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[核心提示]研究生招生资格的阙如，实际上让民办大学在教育竞争中处于天然不利地位，限制民办高校发展的同时，也限制了民间资本、教育经验对高等教育的拾遗补缺。
16日，包括北京城市学院在内的5所民办高校已通过教育部审批，正式获得研究生招生资格。这是新中国成立以来，我国民办高校首次获得研究生教育资格，此举标志着民办高校学历培养层次进一步提升，打破了过去研究生招生由公办高校、科研院所独家垄断的局面。（京华时报 10月17日）
一直以来，我国高等教育的制度设计并未给民办高校以足够的发展空间，其表现之一，便是公办高校、科研院对研究生招生资格的垄断。这里面，固然涉及到民办高校的专业设定、教学质量和办学水平，但根本上，它还是几十年来公立大学垄断高等教育的某种必然结果。
而之于大学，在当前的话语环境下，硕士乃至博士学位授权点的有无及其数量的多寡，直接关系到大学的社会认可度，更关系到其竞争能力。因而，研究生招生资格的阙如，实际上让民办大学在教育竞争中处于天然不利地位，限制民办高校发展的同时，也限制了民间资本、教育经验对高等教育的拾遗补缺。基于此，研究生招生之门对民办高校由完全封闭到部分开启，是对垄断的一种打破，让人期待。
但是，若着眼于长远，它还只是前进了一小步。一是，它是在教育部“服务国家特殊需求人才培养项目”的背景下实现的，这即是说，它是基于国家对特殊人才的需求，是政策的结果，而实现平等办学的结果；第二，获批高校仅有5所，不具普遍性，只能算试点，离完全开放相去甚远，更别谈高等教育的自由竞争。
虽说，前进一小步相对于原地踏步乃至开倒车而言，是可喜的进步，但之于中国高等教育的种种弊病而言，有理由要求走的更远。这是因为，在公立大学内部体系之内，虽然也存在着白热化竞争，但，官僚化气息浓重，学术精神的式微，教学方针僵化等等，都是公立大学所携带的阻碍教育发展的藩篱。这些问题，只有依赖充分的竞争所产生倒逼力量，才能得以解决，若指望行政力量推动，就不切实际。何况，开放竞争意味着赋予受教育者更多的选择机会，本身便是对其权利的尊重。
当然，有人会说，民办高校过于功利，多以市场规律而非教育规律治学，在更大程度上放开有风险。须知，这一现实的前提，正是民办高校之间、民办高校与公办高校间竞争不充分所致。在美国，哈佛、斯坦福、麻省理工、耶鲁等私立大学的繁荣，即是竞争的结果。此外，日本的早稻田大学、澳大利亚的邦德大学等闻名于世的私立大学，亦都是教育竞争的产物。相较而言，我国还只是在小范围内试点硕士招生资格，不能不说，距离成熟的教育还有很远。
奥地利学派米塞斯的一个核心观点是：应该开放市场、引入竞争，这是条通往自由与繁荣国度之路。虽说，米塞斯所讨论的是经济层面开放与竞争，但实际上，它同样适用于高等教育。这一点，不仅早已成为共识，而且为历史所证明。应该说，它也是中国高等教育的努力方向。1977年，邓小平毅然决定恢复高考，并进行招生。现在，我们需要同样的勇气和魄力对僵化的中国教育体制开刀，在更大程度上实现高等教育的开放竞争。（熊志）
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