9月21日，教育部、财政部和国家发改委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，联合公布“双一流”名单，共有137所高校上榜。国家启动实施的“双一流”建设战略，是我国高等教育发展史上一个具有里程碑意义的重大战略举措，它是提升我国高等教育综合实力和国际竞争力，是为实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦提供有力支撑的必然要求。（10月8日 文汇报）

　　“双一流”是指建设世界一流大学和一流学科，名单共包括137所高校，原“985”“211”院校全部入围，还增设了一些其他院校，由此也引发了公众的质疑，认为“双一流”不过是“换汤不换药”。但其实从定义中我们就可以看出，“双一流”不等于一流，而是要建设一流，不是对高校身份的给予，而是对高校责任的界定，不是完成时，而是进行时。而且“双一流”学校名单虽然与“985”“211”高度重复，但一定是基于其之上的继承完善与深化发展。

　　在当前来看，建设“双一流”很有必要性。目前我国经济发展进入新常态，需要依靠创新驱动发展，而创新的核心即是人才。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”人才的供给需要高校来大量提供。此外，由于我国人口呈现老龄化趋势，以往人口红利逐渐消失，这时就需要科技与人才作为补充，为未来奠定可持续发展的基础。从国际方面来看，“当下的国际竞争力不是始于工厂或实验室，而是始于教室。”当下的国际竞争不仅限于国防和军事，还包括核心科技的竞争，要想从国际舞台中脱颖而出，就需要我们从人才入手，从教育抓起，打造“双一流”是国际竞争的要求，也是更好地实现“两个一百年”奋斗目标的必要途径。

　　建设“双一流”需要冷静思考，多方共同参与。对于政府而言，要积极支持、扶持高效发展，加大对高等教育的财政拨款力度，运用行政手段均衡教育资源配置，鼓励高校之间结对帮扶，同时倡导高校进行新形势下的全面深化改革。对于社会而言，企业、事业单位、行政单位与高校加大协同合作，为高校学生提供实习锻炼机会，共同培养专业人才。对于高校自身而言，面对“双一流”名单，要保持冷静，不喜不悲，着眼于自身建设，提高学校自身实力。专业设置要与社会需求接轨，培养专业人才，保证学术教育与职业教育并行发展，对于一些就业率低、社会需求少的专业应适当减小规模。严格教师选拔机制、考核机制，既重视教师专业素质，又重视教师师德建设，鼓励高校老师与企业进行合作，提高教师实践能力。

　　“遇事无难易，而勇于敢为。”人才是国家未来的希望，“双一流”着眼于建设世界一流大学与一流学科，必须踏踏实实，一步一个脚印走好每一步，久久为功，修好内功，打好基础，向改革要动力，向创新要活力，以高校改革推动经济发展，为实现民族伟大复兴贡献力量和智慧。（彭艳炜）