剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象，写一封表白信给未来的Ta……这不是段子，而是一份实实在在的暑假作业。湖北工业大学辅导员岳馨钰，日前给她的300多名学生布置该作业。写一个300字以内的自我剖析，再写一封500字以内的告白信，上交的方式也别致——在微博上写，然后＠老师。（6月28日《新京报》）

　　不可否认，辅导老师的初衷是好的，希望同学们学会从自己身上找原因，充分面对自己、认识爱情。毕竟爱情自古以来都是以风花雨夜为背景，浪漫激情为载体，千古吟唱至今，除了情商的洞开，更是每个激情燃烧岁月里绕不开的一段情感经历。

　　现实生活中，95后的爱情观确实出现了一些问题，他们表达爱情的方式很直接。女生对一个男生一见钟情，会到处向人打听他的微信；男生追女生，会在寝室楼下拉横幅表白、喊楼、摆蜡烛。这样的情况，近几年在大学校园里越来越普遍。他们勇敢、不拘一格，但另一面也反映出，他们在张扬自己的个性和体会时，不太会为对方考虑。

　　从这个角度来看，辅导老师在暑期布置学生“为啥没对象”的作业有着不一般的意义，通过这样一份作业去引发95后们的思考，是很有必要的。而谈对象的隐喻就是恋爱、爱情，这是一个充满激情的宽泛词语，为啥没有对象？有诸多原因，但最能引发学生共鸣的或许是如何与对方相处、自身性格、长相和眼缘等因素，但无法真正上升到为啥谈对象的理性升华。

　　面对冲动而缺乏换位思考、不懂得照顾他人感受的95后，设计一个他们感觉兴趣的话题，再以也们较为常用、愿意的微博昵称发式进行表达、传播、共享，当然很容易引发共鸣，有利于抒发他们的真实情感。

　　但这个议题还是存在问题的，在大一这个年龄为啥没有对象还是很普遍的，毕竟青春年少，刚迈入成人行列不久，谈对象并不是那么迫不及待，更不是主要议题，因此也就很难触动学生的内心世界，更无法达到作业预期效果。

　　而如果将议题换成“为啥要谈对象”就会不一样，无论是谈了的还是想谈对象的，都会停下脚步来进行思索，自己谈对象是因为青春冲动、一见钟情还是因为空虚、增加生活阅历、责任使然？等等，这个思索的过程不仅能够让95后很好地正视自身存在的问题，更能引发对于“不以结婚为目的恋爱就是耍流氓”的理性思考，懂得在激情、浪漫的爱情背后更多的是责任使然，两情相悦固然重要，相携相扶才会更长远。（谢晓刚）