“我被打得莫名其妙的，就是调解了很正常的学生纠纷，然后就在教室内被殴打”。吉林市船营区第二十五小学校3年4班班主任郭鑫躺在医院病床上无奈地说。（11月15日新文化报）

　　发生学生打架事件，而且还有孩子被打出鼻血了，老师及时过问、教育原本是职责所在也是再正常不过的事儿，不过被拉来询问是不是打人者，孩子的家属便冲进学校围殴老师，放出“不许动我家少爷”的狠话，不仅对教育者的粗暴令人发指，而且暴露出对孩子的过度溺爱更让人没法恭维。

　　家长是何方神圣，何以如此肆无忌惮，当然得等有关方面介入调查后给出“说法”，而事件的其中一个细节颇为扎眼，让人觉得很有必要追问、深究和反思。那就是郭老师处理学生矛盾后，被她拉过来询问的那个孩子的班主任金老师领这孩子来找她，孩子质问“你凭什么拽我？跟我有什么关系？”郭老师还跟他道歉说了“老师对不起”，金老师问孩子“你看这样可以不？老师都跟你赔礼道歉了”之后，还跟郭老师说，“这是我们班小少爷”。

　　家长视自家孩子“少爷”倍加宠爱，倒也不难理解，学校班级咋也有如此娇惯的“小少爷”？“小少爷”或确实没有打人，但老师拉来了解一下情况，又没有出现冤枉的情节，怎么也不可以？当事学生感到委屈或情有可原，作为班主任老师何以不是劝说、开导，反而带着学生前来兴师问罪？笔者无意吹毛求疵，但这确实是个不容忽略的细节。据报道，被打孩子家长因孩子说有高年级孩子威胁他，曾来到学校准备和金老师沟通一下，好让孩子放心上学，结果没谈好不欢而散又是为啥？

　　据说，半个月前，体育老师用手指点了这个孩子，结果就被他家的司机给打了，对方当时就扬言不许有人动“小少爷”。“小少爷”家是不是果真能耐大、来头不小，个别家长的教育、处事方式是不是欠妥当，或可另当别论，但作为学校教育者则必须讲究教育方式，分清是非曲直，做到大公无私、不偏不倚，否则，很容易助长个别学生的不良习气，将其引上歪门邪道。“我们班小少爷”显然比“我家小少爷”更让人忧虑，背后的教育生态更有必要认真检视。（范子军）