这几天，一篇字迹稚嫩，但“逻辑强大”的小学生作文，红遍网络。无数围观的网友忍俊不禁，称其为“最牛小学生作文”和“神级小学生作文”。　

　　作文以小作者的“忧虑”开始：“时间过得真快，一下就到半期考了，现在已经在开始紧张的复习了，我必须要开始努力了。”之后，作者就开始他强大的“蝴蝶效应”思维，从如果不努力，成绩就上不去；到成绩上不去，就会被家长骂；到被家长骂，就会失去信心……一番“之后”之后，到中美战争，继而引发核战，最终导致人类消失！文章结尾称：“为了全人类的生命财产安全，我要在就剩下的几天里好好复习，不让悲剧发生。”　

　　显然，这是篇小学生的神游之作、天马行空之作，很有点调皮捣蛋在里面。好在，图片显示，老师审阅后，批语是“呵呵，老师看了都笑了”，并没有批评的意思。　

　　笔者羡慕这位小学生能写出这样的“神级作文”，也羡慕这位老师如此“配合”，如此“善解人意”。因为，大家都经历过小学，按照大部分“过来人”的“经验”，这篇作文是不合格的：总结不出什么“积极意义”，也提炼不出“中心思想”，　完全是小孩子信口胡诌，东拉西扯。没有“思想”，怎叫作文？　

　　的确，长期以来，小学生作文也是有“套路”的。写同学，肯定要拾金不昧、助人为乐；写老师，肯定要和蔼慈祥、带病上课；写星期天，最后肯定是“啊今天我真高兴”，或者“啊真是一个有意义的星期天”；甚至描写一个物件，最后也要总结出它为人类作出的无私贡献。所以有人说，小学生的作文，真比“八股”还八股。总之，作文合格不合格，首要看“思想”，内容的真实性却少有追究。　

　　当然，十几、几十年前小学生作文的“思想”至上，这和当时的时代特征有关系。但笔者发现，一直到今天，这种套路和文风，似乎没有得到太多改变。笔者翻阅亲友家孩子的作文，感觉和自己二十多年前的作文几乎一个面孔，内容还是拾金不昧，助人为乐。非常积极向上，但基本事实也很可疑。　

　　笔者认为，这种“作文必积极”的引导，不仅扼杀孩子的真实童心，扼杀孩子的想象力，而且会让孩子自小言行不一致，也即“撒谎”的坏习惯。本来，孩子的内心世界，比成人更加丰富多彩，他们也比成人更加情绪化，他们的作文应该更五彩缤纷，真心流淌。可是，如果他们的作文，普遍记录的不是真情实感，不是喜怒哀乐，不是真实的看法想法，而是“积极向上”地编造故事，抒发假的情感，那可真该很快反思。　

　　小学生作文里的“想象”和“撒谎”，容易混淆，但根本不同。想象，是孩子对未知事物的设想；撒谎，则是为某种目的（比如得高分）而故意造假。最近几天，还有一件事引起了争论。一个三年级女生写了篇作文，第一句是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。对于这篇缺乏常识的作文，老师给了高分，理由是：三年级是作文起步期，应以鼓励为主，不能扼杀想象力。笔者认为，这篇作文得高分没问题，因为孩子在文中展现了丰富的想象力。但同时老师一定要告诉孩子得高分的原因，同时告诉她西瓜不是长在树上。　

　　网络上还流传着这样一个故事：　２０１０年，某地一份高考语文试卷零分作文，考生作文中有这么一句话：“我就想当官，就想当公务员，当公务员挣大钱，这是我的真话。”作文判零分的理由，是品德出问题了。客观讲，考生讲的的确是实话。眼下，千军万马考国考是事实，许多人为挣大钱为目标也是不争的事实。真实世界如此，说了实话却受到“零分”的严厉惩罚，这不是正确的指挥棒。　

　　眼下，互联网发达，信息发达，在现实的世界里，人们的价值观已经多元。社会已经如此丰富多彩，小学生的想法更没有必要非用某种主流价值观来统一，天真就很好，善良就很好，诚实就很好。小学生是最天真烂漫的时代，不给他们统一的话术，鼓励他们放开想象的翅膀，才是教育的方向。希望未来，孩子的作文里，字字都是生动流淌的童心，句句都是想说就说的真话。（中国青年网特约评论员　王海）