“桂阳又一所新学校——朝阳小学去年秋季开学了，首批招生1100余人。”日前，记者来到湖南省桂阳县，县教育局相关负责人高兴地告诉记者，几届县委、县政府都把教育作为“一号工程”，基本满足了群众对优质教育资源的需求。（4月9日 《中国教育报》）

　　“教育是最大的民生工程”，这已越来越成为各级各地理政者的共识。党的十八大报告就把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业的高度重视。

　　那么，如何才能抓好教育这一最大的民生工程？毫无疑问，人民群众的满意度才是最好的衡量尺度。而要使教育让人民群众满意，最基本的就是要在大力推进教育公平上多想办法、多做实事，要始终把提升教育质量作为首要任务。再进一步说，是要在改善办学条件、加强师资队伍建设、尽快实现教育均衡等方面花大力气、下大功夫。

　　但是，在许多经济不够发达的地区，教育的发展往往受限于思维、眼光和决心。某种程度上认为，教育是“高投入、低产出、见效慢”的政绩工程，远远不如靠开发房地产、建工厂、办商场等来拉动GDP增长、提高财政收入见效快，所以忽视教育发展也就成了“顺理成章”之事。在部分地区，还存在着为了房地产开发挤占学校发展空间的现象；为了减轻财政压力压缩教师编制，严格控制公办学校数量，把民办学校当成招商引资重大成果等现象也是屡见不鲜。而由此造成的严重后果便是——城乡教育、公民办教育等发展极不均衡，优质教育资源奇缺，导致教育公平严重失衡，政府、教育行政部门、学校等诚信缺失，最终陷入无法满足群众对优质教育资源需求的漩涡难以自拔。

　　再来看桂阳县的做法，始终把教育作为“一号工程”来抓——在县城舍得“寸土寸金之地”建学校，在农村舍得投入办好人民群众想办的学校、改善寄宿生生活条件，更是想方设法栽下“良好教育环境梧桐树”，留下“优质师资金凤凰”……“近4年，仅在县城就投入9亿多元，新建6所义务教育阶段学校和1所职业，同时改扩建6所义务教育学校，新办4所公办幼儿园。”“在全县农村学校建设投资3.9亿元，共有大小项目391个……”如此工作力度，又还有什么理由不使“教育系统在干部群众年度评估中的满意率都是各行业之冠”呢？

　　确实，桂阳县的经济基础在西部地区有其优势，但是谁也不能否认其将教育作为“一号工程”，真正把教育当做最大民生工程来抓的态度和决心！而这，才是那些尚在观望、尚在挣扎于政绩思维的理政者需要反思之处！

　　在民生工程中，发展教育是必不可少的一部分。教育的发展有利于社会的稳定，在社会稳定的前提下，经济、政治、文化等才能更好地向前发展，国家才能长治久安，这样才能形成一个良性的循环。因此，笔者期待能有更多的教育“一号工程”涌现，在算好教育民生满意账的基础上，瞄准群众需求办教育，从而早日完成教育均衡布局，实现教育治理现代化目标。（周卫军）