尽管高校“去行政化”改革早在6年前就已提出，更有南方科技大学作为改革先锋，但现状却难言乐观。6年间，高校“去行政化”的讨论一次次地在社会上掀起讨论热潮。有赞成者，也有反对者，更有旁观者，甚至还有些人认为，“在中国现有的环境下，高校不可能取消行政化”，“争论也是白谈，不如不争论”。（8月16日 中国经济周刊）

　　 从2010年7月《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，首次提出高校将取消“行政级别”，高校去行政化改革已有6年，改革步伐依然比较缓慢。虽然人们对高校去行政化改革始终存有争议，但是总的来看高校去行政化改革利大于弊，而且也是大势所趋。

　　 推进高校去行政化改革牵一发而动全身，高校去行政化改革对推进高校学术发展、职称改革等方面都具有积极作用，而如何畅通现有高校行政管理人员晋升通道，也是面临的一个问题。高校去行政化改革“雷声大、雨点小”，说明在推进依然有很大阻力，推进这项改革一线教师期盼、高校学生期盼、公众也期盼。“师者，所以传道授业解惑也。”事业单位有事业单位的功能定位，为党和国家培养各行各业优秀人才，是高校的主业，不管如何改革最关键的就是要使高校聚焦人才培养、聚焦做学问，而现有的行政体制从一定程度上制约了高校的改革发展。之所以改革推进困难，很重要的原因是人们头脑中“官本位”思想还比较浓，已经逐渐习惯和适应了体制内的管理模式。

　　 作为高校负责人的校长，他们当中很多人就是学术带头人，在相关专业领域具有很深的造诣，他们往往具有教授、工程师等高级职称，其实行政级别对他们而言只是一个“官衔”，而且行政管理模式有时可能会影响和束缚他们的学术研究。至于高校现有众多行政管理人员的晋升通道问题，也在于一个思想观念的转变，对于一线教师晋升渠道主要是通过职称晋升，高校的行政管理人员中很多人也是通过职称晋升，有的人通过级别晋升，即使取消行政级别，依然可以从事行政管理岗位的工作，没有了现在的行政级别，依然可以有部门管理者、院系管理者、院领导等职务和岗位的区分，只要解开思想观念的结，很多问题将迎刃而解。

　　 去除“官本位”思想，摆正行政权力与学术权力的关系，让行政的归行政、学术的归学术，以高校去行政化改革回归教育原点、激发人才活力。（陈彩军）