12月16日上午，云南昭通市鲁甸县第一中学的教师，集体走上了操场，无人上课。鲁甸中学学生向记者提供的校方通过校讯通总台发布的信息显示，因前段时间一名高中老师被学生当众羞辱，以及一名初中老师被学生殴打，导致该中学老师人人自危，集体休假不敢上课。当天，鲁甸县教育局相关工作人员向媒体表示，当天上午教育局已获知上述事件，目前领导已经去该学校了解情况，展开调查。（12月17日《兰州晨报》）

　　“教不严，师之惰。”在我国，以前学生怕老师，是很正常的事。然而，现在的教师却怕学生，害怕被学生殴辱，人人自危，不敢上课，集体上操场罢课、维权。试想一下：如此让老师害怕的学生，如此无视校纪校规的学生，以后跨出学校进入社会，他们又会怕谁？他们会成一个合格的公民吗？

　　“害怕学生殴辱，教师集体罢课”，这是一起让教师寒心的事件，一起让公众深思的个案。“一日为师，终身为父。”在我国，尊师重教，一直被媒体宣传，被政府重视，国家也颁布了《教师法》，设立了“教师节”，这就是对教师的一种尊重。但是，“尊师重教”在现实生活中，这是宣传口号，没有实实在在的市场；主要原因在于，教师教育的“惩戒权”一直被媒体误导，被公众误读，导致了教师教育行为的无所适从、如履薄冰，似带着镣铐在跳舞，难以开展正常的教育活动。

　　学生羞辱教师，学校没有及时、妥善地处理好，结果导致低年级的学生仿效，成恶性循环。这怪谁？怪学校领导，学校领导也难办。难办在哪？对未成年人的违纪犯规行为没有根除的办法，就是国家法律对一些违法犯罪的未成年人也束手无策。学生也就无所顾忌，无法无天了，给教育出了种种难题。

　　没有惩戒的教育，是病态的教育。如今，教师教育的惩戒权，概念模糊，没有明确的界限，导致教师的一点正常的教育行为，如正常的批评教育权、惩戒权被误解是“体罚”或者是“变形体罚”，引起舆论的热议和批判，教师也会因此受处分、丢了饭碗。这样的社会舆论，不仅助长了学生的无畏无惧，而且使教师的教育活动带上“镣铐”。这又如何让教师开展正常地教育工作呢？又如何培养合格的社会人？

　　如今的学生绝大多数是独生子女，是每个家庭的“宝”，是“温室里的花朵”，宠爱有加，一些学生任性而无畏，没有担当意识，没有责任感，给学校教育带来了新的挑战。尤其是一些单亲家庭的孩子，没有家庭的管教，上教室不是学习，而是玩、混，有的学生甚至是扰乱课堂教学，影响其他同学的正常学习。为什么会这样？学生为什么会无法无天、无拘无束、无畏无惧？根源在于没有良好的家庭教育，缺少家庭的管教。“养不教，父之过。”我国的《未成年人保护法》和《义务教育法》对监护人有明确的规定，但是，在现实生活中真正被执行的却寥寥无几。

　　教育不是万能的，“没有教不好的学生”也是一种自欺欺人。毋庸置疑的是，校园的现实生活中，个别学生对教师的批评、教育是耳旁风，根本不听不睬，有时候督促他一句，他就立马来了劲，不让你安心教学。对这样无所畏惧的学生，没有适当的惩戒措施，一切说教都苍白无力。

　　不能让“学生殴辱老师”的事件蔓延。学生殴辱老师，目前虽是个案，但是也给公众一个警示，现在的学生缺少担当意识，缺少责任感，没有畏惧感。如果没有妥善地解决和处理，可能如病毒一般地传播开，成中国校园特色。对于这样的事件，应该积极地采用法律渠道来处理，对违法犯纪的学生一定要处罚，培养他们的畏惧感和责任心；同时也要强化监护人的责任，追究监护人的法律责任，给被殴辱的教师一个公道；此外，教育部门也要在教育的惩戒权上，作出一些有效、积极的探索和规定，解除束缚教师正常教育手脚的镣铐，给教育一片自由的天空。（朱华忠）