日前，国务院教育督导委员会办公室向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》（以下简称《通知》），要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌，进行专项治理。（新华社５月９日）

　　近年来，由于社会转型和结构调整，一些中小学校校园欺凌事件发生率越来越高，而且暴力程度也越来越高。国务院教育督导委员会办公室专门下发治理《通知》，足以说明问题的严重性。惊动国务院的校园欺凌敲响了啥警钟？笔者认为，那就是加强中小学生德育教育刻不容缓。

　　校园欺凌行为对学生身心健康伤害非常大，不仅会对“受伤者”造成伤害，而且会对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。受欺凌者所受的伤害显而易见，而欺凌别人者因为长期欺负别人，往往会形成以我为中心的霸气和狂妄自大的戾气，从此人格扭曲，德行全失。“旁观者”不但会因为帮不到受害者感到内疚，面对欺凌别人者也会产生不安、恐惧心理。

　　校园欺凌现象的发生，涉及学生个体及其家庭、学校、社会等多方面因素。但根本的问题还在于对学生的德育教育。学生到学校学习，除了学习文化知识外，更重要的是学习做人做事的道理，也就是我们常说的德育。如果学校只把对学生的教育重点放在文化课考分上，而忽视对学生的德育教育，那培养出来的学生恐怕不仅对社会无益，还有可能对社会危害更大。所以，治理校园欺凌行为应该从加强学生德育做起。

　　其实，对学生的德育本来就是一种促使人社会化的过程，本身就具有规范性。新中国建立以来，我国始终坚持德、智、体全面发展的教育方针，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。二十世纪之前，校园欺凌事件并不多见。这些年校园欺凌事件发生率之所以越来越高，确实与学校、家庭及整个社会，对学生德育重视不够有直接的关系。古人说“欲立其业，先树其德”，可见德育对人一生的影响确实是巨大的。

　　当然，在全面依法治国的今天，要治理校园欺凌行为，我们也应该研究制定反对校园欺凌的法规，切实明确学校、社区、家庭在消除校园欺凌中的角色和责任，为消除校园欺凌提供法律和制度保障。但笔者以为，从我们的传统和国情看，建立健全反欺凌法规只是一个方面，重要的还是要加强学生的德育工作，这是治本治根的措施。只要根正就不怕苗歪。只要根正，校园才有安全可言，学生的身心才能健康发展。（郭俊奎）