南京邮电大学硕士生导师张某“强迫学生上缴实习工资”、克扣　“论文版面费”，“对学生精神侮辱”、甚至“性骚扰女学生”，种种劣迹，“师之无良”，让人惊诧。据新闻报道，导师张某与学生蒋某关系紧张有一年多时间，才更换了导师；学生死亡后，门下弟子，包括往届“弟子”曝出了导师的种种劣迹。导师的错误做法没有得到及时纠正，以致年轻学子殒命。导师与学生关系的“非正常化”，关键在于高校缺乏严格的导师监督考核机制和退出机制。

　　为了进一步提高研究生教育质量，我国近年来进一步加强了研究生导师制建设，提升导师指导能力，健全“以导师为第一责任人的责权机制”，但是研究生导师制还存在诸多问题。

　　我国研究生导师制普遍对导师权责缺乏有效监督。我国研究生导师制，赋予了导师在研究生培养工作中居于支配地位，指导工作相对独立，给监督工作带来一定困难。正如南邮计算机学院副院长章韵所说，网上说的许多（事情）“我们也刚知道，或者说不知道这么多（事情），因为学校里各位老师的工作相对独立。”这种“相对独立”，来源于导师对研究生培养第一责任人的责权机制，即赋予导师对研究生培养的首要权利和第一责任。这也意味着在研究生培养过程中，导师　“怎么指导学生”、“怎样对待学生”，领导和其他老师都无从干涉，使导师指导工作的监督很难施行。同时，这也为导师与学生之间的权学交易、钱学交易、学色交易提供了条件。

　　我国研究生导师制对研究生培养工作的考核评价重科研指标，轻师德考核。我国2013年发布的《关于深化研究生教育改革的意见》，要求“完善导师管理评价机制”，“对评估中存在问题的单位，视情况做出质量约谈、减少招生计划、停止招生直至撤销学位授权的处理。”《南京邮电大学研究生导师工作管理规定》中也赫然列有“思想政治、品行道德方面出现严重问题，不宜继续担任研究生导师者，应‘取消’其研究生导师资格”的条款，但这样的规定往往停留在纸面上，师德考核缺乏具体的评价指标和科学的评价方法。

　　学校自身缺乏导师指导工作考核的动力和压力，使考核工作流于形式。对高校来说，硕士点和博士点是衡量一所高校办学实力的重要指标，硕士生导师、博士生导师是一所学校倚重的宝贵人才资源，在高校拥有较高的地位。在高校教育产业发展的背景下，学校不愿看到某个硕士生导师因为考核不合格停招学生，使学校蒙受损失。

　　矫正导师与学生之间的“扭曲关系”，除了应该正本清源，改变我国当下的学术评价机制，纠正导师的功利性学术思维，加强师德师风建设外，还应该建立切实有效的导师工作考核机制，坚持教育主管部门监督管理与学校自查相结合，学术委员会评价与学生评价相结合，把研究生导师考核工作落到实处。对于考核不合格的导师，当痛下决心，坚决处理。（苗瑞）