上课前先乖乖上交手机，辅导员不仅通过手机数量准确掌握学生到课情况，而且可以有效整治课堂“低头一族”。这一举两得的“狠招”，让武汉工商学院管理学院人力资源管理专业大二4个班的学生再也不敢旷课了。（11月21日武汉晚报）

　　智能手机时代，“手机奴”“低头族”渐成困扰大学课堂的一大难题，既影响课堂秩序，又影响学习质量，从责令关机到设手机收纳袋，再到收手机式点名，大学老师们真可谓斗智斗勇、用心良苦，不过笔者倒觉得“逼”出来的“无手机课堂”未必有多大实际意义，与其煞费苦心围剿，不如想方设法进行互动、应用。

　　不少“低头族”缺乏自觉性和自我管控能力，甚至已成手机“瘾君子”，手机点名、设置收纳袋，属于不得已而为之的无奈之举。只是，强制性的收纳手机，学生们真能“收心”吗？无疑得打一个不小的问号。虽没了手机，倘若心里总是惦记着手机里的各种诱惑，“无手机课堂”又有多大的含金量？

　　大学生都是成年人了，理当有行为控制能力，教育大学生从思想上克服“手机瘾”才是关键，可以玩的时候不妨尽情，不该玩的时候坚决不玩，如此，即便手机在身边也不至于影响上课。有人建议改进教学方法，尽可能让课堂氛围活泼、有趣、具吸引力，以此跟手机“争宠”，的确也给老师们提出了挑战。

　　前不久有报道说，浙江师范大学一些教师借势将手机引入课堂，把学生手中的手机从玩具巧变成“教具”，从而提高学生学习兴趣，辅助课堂教学，笔者觉得此举或更值得推广，毕竟智能时代已经来临，可以说是不可逆转的潮流，与其拒绝不如敞开怀抱，发掘其为教学服务的功能，趋利避害、兴利除弊，放大正效应。（范子军）