上课看小说、下象棋，一初中生被班主任老师批评之后，从4楼教室一跃而下，自杀身亡。近期屡屡发生的少年自杀事件，让社会震惊，同时人们也不由疑惑，花季少年，为何如此容易“想不开”？“管不得也说不得”教师应该怎么办？（11月8日　新华网）

　　又是学生自杀！10月27日，明光市某高一学生跳楼自杀身亡，40多名亲友围堵学校大门，严重影响学校教育教学秩序；10月江西8岁女孩因害怕学校体罚而喝农药自杀；9月6日，江西14岁男生因被班主任打耳光（家属自称）上吊自杀，同日，景德镇一高一女生跳河自杀，家属举横幅到学校讨说法；6月，安徽肥西县11岁女孩疑因作业未完成跳楼身亡，辽宁阜新一高二女生因考试舞弊被发现跳楼身亡……一条条鲜活的生命刹那之间便化作云烟，给家人留下无限悲痛的同时，也为学校、老师带来了说不清、道不明的不尽麻烦……

　　学生自杀，人们反思得最多的就是教师的教育方式简单粗暴、过严过硬，或者教师个人性格乖戾、品行不端，再就是学校教育管理体系呆滞、评价方式落后……至于是否有家庭的因素、社会的影响等则往往被大家有意无意地忽视。

　　所以，一旦遇到学生自杀事件，人们首先想到的就是是否在学校受了什么委屈？是否遭受了老师的体罚、侮辱？这已经成了一种惯性。因此，找学校讨说法、要赔偿，也就成了顺理成章的事情。而学校、老师作为学生即时的监护者，不管如何，都只有“哑巴吃黄连－－有苦说不出”……

　　时下，频繁发生的安全事故让学校、老师噤若寒蝉，学校教育似乎陷入了一种迷茫之中，找不到努力的方向。“安全第一，教学其次。”“求天求地求菩萨，只求学生不出事”　……这些都已成了老师们每天工作的最大心愿。

　　谁说学校没有进行生命安全、心理健康教育？谁说老师们没有重视学生的思想教育、法治教育、人生观、价值观教育？谁说老师们只重教书，不重育人？到底有多少老师生来性格变态乖张，有意要以为难、体罚学生为乐……虽然我们不能否认教师队伍中确实有个别师德败坏的害群之马，却无法正视整个群体的被质疑！

　　在当前学生所受家庭教育、社会教育的大环境之下，老师们更多时候唯有战战兢兢。家庭关爱缺失，社会暴力、黄赌毒等负面影响充斥，唯有学校的正面教育却显得是如此的势单力薄、孤立无援。管得过严，容易引发学生逆反心理；管理过松，放任自流，那也更是别想安然；松紧适度，却是否如“说的那么容易”？正所谓“智者千虑，必有一失”，教师毕竟也只是人，而不是“神”。稍有不慎，遭遇意外，那就将陷入万劫不复……如此“压力山大”，我们的教师却又向谁诉说？

　　面对逝去的生命，难道我们的教师就能漠然视之？亲人的悲痛固然可以理解，难道教师的伤口就可以随意撒盐？教育，不仅仅是学校老师的事情，也是我们的家长、社会众人之事！教育孩子珍爱生命、热爱生命，教师责无旁贷！却也希望家长、社会不再一味推卸，而是尽力分担，义不容辞地承担起各自应负的责任！（周卫军）