俗话说的好，玉不琢，不成器；人不学，不知道。学习本是党组织对党员干部提出的基本要求。设计党员干部在线学习是为了方便党员干部即时学习，通过信息技术把理论学习搬到了电脑、手机上，更加便捷。但是，近日一则新闻写道“有记者到某机关办事，无意间浏览到办事人员网页上党员干部在线学习网页，竟有6位领导的账号同时登录，有的放视频、有的做试题、有的听讲座……”。

　　毋庸讳言，如今有些领导干部借口“事情多，没有时间学习”却并不少见，在线学习的任务丢给下属完成更是成司空见惯之势，而其他党员干部也是有样学样，上梁不正下梁歪，在线学习也多是“时间到”，而“眼不到”“心不到”。可见，如此代学之风让党员干部在线学习几乎流于形式，彻底违背了促进学习的初衷，也让学习敷衍化之风盛行。　

　　根治党员干部在线学习窘境要在督促监测上多多着墨，不妨引入机动车驾驶员网上理论学习机制。一方面，通过人脸动态识别监测学习者是否出现替代的情况，识别不清或判定非本人，即时对学习时间进行倒扣，迫使大家“不得不学”；另一方面，将线上学习与线下测验相结合，通过分类别线下集中测验学习内容，对测验不过关者计入当年考核档案，让党员干部“不得不用心学”。

　　不让党员干部在线学习流于形式还要从“被动学”到“主动学”的转化上下功夫。要深刻认识学习的高度重要性，明确传承知识、创新知识、学习知识、运用知识是人类提高自己的重要阶梯，也是国家发展兴盛的重要基础；要在学的基础上深挖思的功效，所谓“学而不思则罔，思而不学则殆”，认清学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，在学习过程中，结合自己的工作实际，反复思考。最终，在潜移默化中，根植时刻学习的思维。

　　事实上，在如今的信息化时代，互联网技术给党员干部学习带来了无穷的便利，先人有悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪等刻苦学习的故事一直传为美谈，我们如今有远胜于他们的条件，又怎能让先人独美于前？（庄未眠）