“破天荒头一回！外国娃娃要捧起中国数学课本啦。”近日，这样一条消息吸引了国人的眼球。据报道，3月中旬，2017年伦敦书展开展，哈珀·柯林斯出版集团与上海世纪出版集团签订协议，将翻译出版上海基础教育的数学教材——这套教材已在上海使用十多年，将被直译成英语，为英国学校提供一套完整的基础数学课程。英国部分小学将从今年秋天开始陆续使用上海一至六年级数学课本、课本练习部分和教师用书，共计36个品种。（3月30日《济南日报》）

　　在不少人的认知里，中式教育似乎还只是停留在填鸭灌输、死记硬背这些陈旧模式中。不必讳言，这些负面元素，在我们的教育中确实存在着。但备受诟病的中式教育，也有其独特和成功的地方。首先，在义务教育阶段，数学是当仁不让的“核心课程”，可以说所有学校都会为其配备更多的课时、更强的师资和更详尽的教辅；其次，在教学设计上，既注重对概念、定理的记忆和理解，更强调运算功底和解题技巧；更引为豪的是，我们祖先发明的“九九”乘法口诀，也是世界数学史上的瑰宝。由此，炼就了我国中小学生扎实的数学功底。

　　这些恰恰是英式教育所缺乏的，英国学生的数学水平普遍较差。曾经有这样一个视频在网上疯传：英国前首相卡梅伦被记者逼问9乘8是多少时，支支吾吾楞是没有答出来。英国媒体曾发布数据称，英国成年人数学不好，每年导致经济损失200亿英镑。英国引进中国的数学教材，正缘起于上海中学生在全球PISA中取得的好成绩。正如英国教育大臣吉布在议会咨询委员会上宣布推广“上海模式”时说：“上海的数学教育模式在国际性考试上获得的巨大成功是值得肯定的，这归功于中国能向青少年提供专业的数学教师和高品质的数学课程”。

　　毫无疑问，如同中国经济那样，中国教育正影响和改变着世界，中式教育同样可以输出，我们不必妄自菲薄，觉得我们的教育比不上人家。但理性观之，也不可自以为是，认为中式教育胜出西式教育，那就太荒谬了。应当看到，中国教材“出口”英国，是中英教育交流不断深化结出的硕果；英国学习我们的数学教学方法，引进“上海模式”，其实是取长补短、提升本国的“软实力”。就此而言，就非常值得我们学习，我们要做的也需扬长避短。

　　英国有着世界上一流的大学，在一些顶级的研究领域，处于世界领先位置。为什么我们有世界一流的基础教育，却难有世界一流的大学？我们应当把中国教材“出口”英国，作为中英乃至中西教育交流的机会，客观审视中西教育的差异，积极探寻互补之道。（付　彪）