2017年的文科高考生，即将迎来一位特殊的竞争对手——高考机器人。该款机器人包括三个独立的人工智能程序，分别应考数学、语文和文综。研发团队立下目标，将在全封闭环境中、有监考老师和公证员的情况下，让它和全国文科高考生同时考试、同时交卷，并力争考上一本。（5月5日 《华西都市报》）

　　出现高考机器人，并不值得太过大惊小怪，可以有会下围棋的“阿尔法狗”，也就可以有会答高考试卷的机器人。有人会觉得人工智能能通过高考考上大学，是现有高考体制的悲哀。这自有其道理，高考受到应试教育体制的影响，学生往往只需要死记硬背，就可以考取较好的成绩，本应是文科所侧重的创造力、想象力，却在现有教育中，占的比重微乎其微，在应试教育主导下，人工智能就能发挥出其优长，这反过来也证实了在现有教育体制下，学生不过是变成了学习机器，像没有感情，没有个性，没有自主思维的机器人一样，只需要有“储存”标准答案与知识的能力，就能考取高分。

　　研发团队很有信心高考机器人在2017年，与文科高考生同台竞技考上一本。据悉，“高考机器人”已被列入国家科技部863计划（又称“超脑计划”）的首要任务，根据“超脑计划”，我国的高考机器人将计划在2020年考上北大、清华，将人工智能应用于高考，并不是中国的“专利”，如日本也提出在2020年，高考机器人考上东京大学。这能让人可喜地看到人类在人工智能方面取得的成就。当然，高考机器人在高考中，遇到了什么困难，国内的高考机器人与日本的高考机器人，面对的是不同的试卷，面对的是不同的挑战。

　　高考机器人如能成功，并不就证明了教育的失败及高考制度就真的拿学生当成了学习机器，而可能是人工智能取得了长足进步，但我们应该让高考变得更难被高考机器人攻破，如加大创造力、想象力在高考（尤其是文科考试）中的比重。高考是对学生十几年学习的检验，高考也是一种另类的“成人礼”，我们似乎更应该证实人工智能无法取代人类智慧，而不是把人培养成“机器人模式”。

　　也要看到高考机器人的好处，它可以帮老师改卷，给学生讲题，让学生在人工智能的发展中获得便利，有利于学生学习。高考机器人拓展了人工智能的应用领域，并不能对它予以排斥，还应该进行欢迎。

　　人们应该做的是，如何让教育不至于把学生变成学习机器。当高考机器人都能考上一本，这不是对学生的挑战，而是对教育的挑战，教育应该发挥自身优势，教给学生以机器人所无法学会的知识；反过来说，也可以借助高考机器人找到教育的短板，高考机器人反倒能成教育体制的“啄木鸟”，发挥促进教育变革与进步的正向作用。（戴先任）