人们都说孩子是早晨八九点钟的太阳，青年是国家的希望，还有句俗语说“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”。因此，对于孩子的教育向来都是国家改革和发展的“核心区”。习近平总书记也多次在不同场合发表了对于青年的重视，以及对于青年教育关注的讲话与意见。所以此次，北京市提出“推进义务教育优质均衡发展”是在中国步入新常态的一次重要而正确的试水。

　　伴随着中国经济的飞速发展，不仅我国综合实力明显上升，在国际上树立了大国形象，而且我们人民生活水平也有了明显的改善。当越来越多的70、80后们享受着发展带来的红利的时候，他们更关心和在乎的是自己孩子能否得到良好和优质的教育。

　　可以说中国父母大多数都是为孩子而活，在物质满足自身基本需要的基础之上，精神上考虑的百分之八九十都是自己的孩子。这也正是我们习以为常的“生活方式”。因此，在哪上学、是否上重点学校、要不要给孩子补习课外知识、如何培养孩子全面发展等等一系列的“现实问题”，成了家长们的老大难问题。而上哪所学校，要不要到好的学区去上重点学校，则是家长们最为困惑和纠结的问题之一。

　　所以，为更好地满足人民群众日益增长的优质教育需求，全面提高北京市义务教育办学水平和教育质量，中共北京市委、北京市人民政府发布了关于推进义务教育优质均衡发展的意见。这让很多家长能够缓解一些为孩子选学校的压力。

　　笔者认为，北京市此次教育改革并不像有些人所质疑的那样，会拉低好学校的教学水平，影响北京市整体教育质量。因为教育的均衡发展并不是将教育质量简单的数学式的平均分配，而是将优质的师资力量合理的分配开来，做到带动性地共同发展，从而使得大多数学校一起实现“名校”般的教学效果。所以这次改革不是“稀释作用”，而是“传染作用”。北京市是要彻底改变将中小学校分为三六九等的惯性思维，全面加强对教育资源的统筹，强力引导资源过于集中的学校扶持资源薄弱校，实现教育资源的合理配置，以构建教育新生态。

　　丰台区的区域教育多向合作互动和优质资源共享的集群模式，以及在“内升外引”政策之下，门头沟区教委让优质教育资源从“输血”向“造血”的转变等，都让北京市教育均衡发展取得了不错的成果，得到了很多家长的支持和认可。可见，北京市的这次教育改革尝试是我国“教育新常态”下的一项正确举措，是让我国教育走向创新驱动而迈出的一大步。这次改革定将在教育史册上留下深刻而光彩的一页。（衣者）