【核心提示】这些根深蒂固的“官本位”思想在不断上演的这些“欢迎仪式”上只会更加恶性循环，当我们的教育将成人社会上这些变态、丑陋、畸形的生存规则引入到孩子们的成长思维里，无论他们当初如何痛恨如何鄙视坐在车里的领导，今后坐在车里享受万人欢迎的恐怕也会是这些当年被无视的孩子。

　　11月23日下午两点，福建省宁德市古田县，为迎接省领导及媒体的到来，两百多名小学生暂停上课，身着校服站在县政府大院内的道路两旁，夹道等待前来开会的领导。（11月24日校导网）

　　按常理，这应该不算是一则“新闻”，将时光倒退，我们总能在记忆中搜索到类似的画面：学生集体停课欢迎领导莅临本校。只要你是学生，几乎每个人都会有过这些相同的“求学经历”，无论你是小学生、高中生甚至是大学生，无论是阳光明媚还是刮风下雨，无论学生情不情愿或者苦不堪言，领导要来，学校要表示欢迎领导，学生就只能沦为欢迎领导的工具。

　　虽然看惯了这些情形，但每每出现这样的场景，总会招来人们的反感，因为人们都有一个共同的担忧：学校总是乐于将学生作为欢迎领导的工具，如此下去，对学生对社会将会产生怎样的影响？如此的方式怎能担当教育的责任？原本，教育应该是为每一个孩子们提供一条健康成长的途径，原本应该是遵循公正、平等的现代教育理念，让孩子们懂得如何正确取得成功，让孩子们学会自由、平等的去认识自己和对待他人，然而，我们的教育有意无意的剥夺孩子们的上课时间去给领导“列队欢迎”，去为领导撑伞，真不知道这到底上的是一门什么样的“课”，而孩子们被迫式的不断去经历和看到这些场面，能给其产生正面的人生影响吗？想必只会在孩子们的幼小的心灵上刻下等级的阴影，而绝不会给他们带来激励人心和鼓励奋斗的积极意义。

　　我想教育者们都会意识到这点，可是迫于某种无需言喻的压力，在学生的权利和领导的权力面前，学校只能选择向领导的权力低头，剥夺学生上课的权利向权力谄媚，可我们自己心里更清楚，这些根深蒂固的“官本位”思想在不断上演的这些“欢迎仪式”上只会更加恶性循环，当我们的教育将成人社会上这些变态、丑陋、畸形的生存规则引入到孩子们的成长思维里，无论他们当初如何痛恨如何鄙视坐在车里的领导，今后坐在车里享受万人欢迎的恐怕也会是这些当年被无视的孩子，不同的是，站在车外遭受风吹雨打的已经又是另一批孩子们了，而我还知道，坐在危险校车上的，沦为仪式工具的，永远都不会是领导的孩子。

　　马丁·路德·金说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素质，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。回头想想，我们无法领悟“两百名学生停课欢迎领导”上的究竟是哪门课，更不知能培养出怎样的公民素质，所谓远见的卓识和品格的高下又在哪里体现？我们只明白，有一种力量，每每总是让祖国的花朵沦为权力的陪衬工具，并且还乐此不疲！ （文／吴雁）