湖北日报讯 本报评论员

　　我省第二批教育实践活动正有序开展，一段时间过去，新风流动。“百姓需求决定上班时间”，“标本兼治扬政务窗口新风”，“拆除围墙，打通心墙”，“多说一句话再快一分钟”，“学说‘群众话’”，“亮剑人情风”……不少地方先行先做，立行立改，群众看到变化，对活动更加期待。

　　搞好党的群众路线教育实践活动，问题导向始终是关键。第一批活动的经验，第二批活动展现的变化，都启示我们，敢不敢找问题，能不能找准问题，找准的问题解不解决得了，映照我们对待教育实践活动的根本态度。

　　行百里者半九十。纠风之难，难在不反弹；量大面广、层级较多，面对的问题更具体、更深入，第二批教育实践活动挑战巨大；“四风”问题积习甚深，不容马虎，懈怠不得。这警醒我们，活动越往后推进，越要紧扣问题导向，务实解决难题，真正赢得人民群众内心的认同。

　　查找问题、解决问题，有些地方和部位还不够清醒。问题在哪？怎么去找？找到了又怎么解决？思路和办法还不多。症结在哪？说到底还是没有与群众的需求和呼声同频共振。群众不满意什么，期盼什么，碰到的困难是什么，这里的“什么”就是问题，解决这些问题，就是基层党员干部行动的指引。

　　第二批教育实践活动在群众家门口进行。查找问题，就要真正走到群众家门口去解决问题，必须让群众在家门口看到实效。各级党组织要多看看，有没有热衷搞形象工程、政绩工程，是不是“口号响当当、服务冷冰冰、办事慢腾腾”；各级领导干部要多听听，群众给我们挑了什么毛病、提了什么意见；开展活动的单位要多问问，我们是敷衍应付，流于形式，还是真正从根本上增进对人民群众的感情？

　　世界观、人生观、价值观是共产党人的“总开关”。习近平总书记说，“总开关”关乎思想源头，根本上决定着党员干部的作风状况和行为方式。“总开关”问题解决不好，“四风”就难以消除，作风难有真正改进。深入思考，扎实推进教育实践活动，查找问题、解决问题，最终是要深入到共产党人的思想根源，拧紧“总开关”，关紧思想“闸门”，把立身之本、防“病”之要守住。“总开关”不紧，问题怎能不反复；思想“闸门”不牢，“四风”岂会不反弹？

　　教育实践活动，学习弘扬焦裕禄精神是一条贯穿的红线。为什么焦裕禄精神穿越时代，历久弥新？为什么焦裕禄事迹直到今天仍为人铭记？就在于他真正把人民装进心里，“总开关”始终牢固。他对共产党人的宗旨悉知之、决信之、率行之，躬行自明，知行合一，对人民群众的感情进入了灵魂深处。

　　苟日新，日日新，又日新。教育实践活动向纵深持续推进，特别需要这种精神，不断自我革新；学习弘扬焦裕禄精神，践行“三严三实”要求，特别需要这种劲头，自觉把好作风体现到行动上。只有对教育实践活动的认识更高，向基层群众开门的幅度更大，对群众的感情更深，真正触及灵魂，一心为公、一切唯实、一身正气的公仆形象才能站得牢、立得住。