第三十一个教师节来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9日给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师回信，对他们提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。（9月9日　新华网）

　　习近平总书记在三十一个教师节来临之际给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班参训教师回信，对他们提出殷切希望，并向全国广大教师致以节日祝贺和诚挚的祝福，体现了党中央对教育事业特别是贫困地区教育工作的高度重视，是对广大教师爱岗敬业、无私奉献的教育工作者的肯定。总书记要求他们做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，更是为广大教师指明了努力的方向。

　　民族的复兴，首先体现在文化的复兴上；国家的崛起，势必伴随着文化的自觉。作为民族之根、民族之魂，中华文明是华夏子孙必须继承、守护、光大的瑰宝，是民族复兴和发展的基本依靠力量。而传承文明、发扬文明的重任就落在教育身上，落在教师肩上。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

　　法国人巴尔扎克曾说：“教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。”我国先秦时期，《吕氏春秋·劝学》里已有“疾学在于尊师”和“尊师则不论其贵贱贫富矣”，唐代韩愈《师说》中的名句“古之学者必有师”以及北宋李觏在其《广潜书》中所说的“善之本在教，教之本在师”。“一日为师，终身为父。”人们尊师敬师，习近平亦是如此。他曾说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”这些都阐发了尊师重教对于社会和谐不可替代的重要作用。在全面建成小康社会的冲刺阶段，实现中华民族伟大复兴的关键时期，教育和教师的重要作用越发凸显。

　　“人非生而知之者，孰能无惑？”智慧的种子，需要阳光和雨露的滋润；梦想的彩虹，需要思想与知识的启迪。广西乡村“守了23年，再守10年”的教师覃晓静；甘当帮助孩子“月光族”的江榕霞；无悔追求的“乡村特级教师”常根元；用爱倾听孩子们的心声的褚潇等等，他们都是教师中的优秀代表。他们呕心沥血、无怨无悔，用青春、智慧、汗水和坚守，编织着农村孩子绚丽多彩的梦。

　　但是，在经济社会的双重转型期，教育领域有些问题不得不去面对和反思。一方面，“师德问题”时常挑战公众的神经，一些学校教师利用职务之便，违规收受礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物，“意思意思”让教育蒙羞；另一方面，广大农村，尤其是西部贫困山区的教育水平低下，教师待遇偏低，一些孩子仍游离于上学与退学之间。可以说，绝大多数教师都是干净干事、教书育人的典范，绝不能让“一粒老鼠屎，坏了一锅粥”。正如习近平总书记所言，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。要努力造就一支素质优良、甘于奉献、规模宏大的优秀教师队伍，为国家培养造就更多高素质人才，是发展教育事业必然选择，更是推动经济社会发展、成就民族复兴中国梦的必由之路。

　　同时，贫困是物质的贫乏，但归根结底是知识和技能的缺乏。扶贫先扶智，教育不扶贫，不会是真正的脱贫，而没有贫困地区的脱贫，就没有全面的小康。脱贫致富教育为本，普及教育就是普及繁荣，这就既需要联合全社会的力量，不断加大资金投入，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会，持之以恒缩小城乡教育差距，补齐教育短板，改善教师待遇、关心教师健康、维护教师权益，弘扬高尚正直的师德师风，为带动贫困地区脱贫致富提供有力的智力支持。

　　十年树木，百年树人。“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。教师，不仅仅是一种职业，他们在自己的责任田精耕细作，不求奢侈生活，不贪图享乐，把毕生精力默默奉献给了教育，奉献给了学生，奉献给了祖国，他们是人类灵魂的工程师。

　　“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”在这个特别日子里，我们，向秉烛铸民魂的教师致敬！（郑端端）