【核心提示】未成年人的权益被学校乃至社会漠视,根源在于教育中权利教育的缺失——没有人告诉学生他们会受到哪些法律的保护,他们拥有哪些合法的权利,学校和教师以及家长应该应该为他们的权利做什么、什么样的行为会损害他们的权利等。

　　如果你的孩子学习成绩不好,并且拖了班级成绩的后腿,那么你就得带着自己的孩子去医院测试智商,看他是不是智商低。这么缺德的事情竟然是学校教师要求的。近段时间,无锡市儿童医院儿保科出现中小学生测试智商的风潮,甚至都预约到11月底了,这是因为当地教师担心差生影响自己的绩效工资而要求家长这么做的。(10月30日《扬子晚报》)

　　在绩效考核制度下,学校教师为了保住自己的利益,多挣点钱,竟然要求家长带拖班级成绩后腿的孩子去医院进行智商测试,可谓滑天下之大稽。更可气的是,这种行为学校不但知情,而且纵容,因为如果经检测孩子智商低,教师可向学校打申请要求其成绩不计入考核。本来是针对教师群体的考核压力,就这么转嫁到所谓的差生头上,怎么看怎么像孩子在用自己的尊严为教师开工资。

　　无锡教师要求差生测智商的行为,已经违反了《未成年人保护法》所保障的未成年人人格尊严的条款。更触目惊心的现实是,无论孩子本人、教师、学校、家长、医院、教育主管部门等,竟然没有任何人站出来斥责这种违法行为。一部专门保护未成年人的法律竟然在各个层面和环节全部失守,而有的家长甚至还要求医生为自己的孩子的测试打一个低分,是可忍孰不可忍。

　　其实,让所谓差生去医院测试智商,与西安一学校让差生戴绿领巾和包头一学校让优秀生穿红校服并没有本质的差别。三者其实都是在给学生贴标签,尤其是差生,这种行为反映出当下教育制度的千疮百孔。正如有论者指出的那样,要想改变现有的状况,必须对现有的教育体制进行改革和完善。诚哉此言,但教育体制改革并非一朝一夕的事情,没改革之前时学生应当怎么办?

　　也就是说,在关注最终的解决办法时,如何兼顾已是燃眉之急的教育现状,值得反思。人人都知道《未成年人保护法》,但多少人知道其中“对侵犯未成年人合法权益的行为,任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告”的规定?学生、家长、医院等都可借此控告学校的违法行为,但没人这么做。《未成年人保护法》可以堵住教育制度的漏洞,可很少有人想起来去运用它。

　　未成年人的权益被学校乃至社会漠视,根源在于教育中权利教育的缺失——没有人告诉学生他们会受到哪些法律的保护,他们拥有哪些合法的权利,学校和教师以及家长应该应该为他们的权利做什么、什么样的行为会损害他们的权利等。设想一下,如果学生一上学就进行权利教育,有了保护自己的武器,教师还敢让所谓的差生去测智商吗?学校还敢用绿领巾、红校服来伤害学生的自尊吗?

　　整个社会对所谓智商测试、绿领巾、红校服等伤害学生自尊的冷暴力逆来顺受,这才是教育的短板,它急需得到正视和弥补。(赵查理)