【核心提示】高考作文，考查的不该只是写作技能，而是对素质的检验，对素质教育的倡导。何为素质？素质教育最核心的内容是什么？无论怎么界定，有三点都是跑不掉的。　

　　在如今这个轻仪式的年代，高考在某种程度上成了孩子们的成人礼，但通过什么来检验孩子们的精神成长状况呢，中外无不将高考作文作为了这样一种工具。因此，2011年的高考作文题目刚刚出炉，媒体就大篇幅地作了专题报道，网上网下、街谈巷议依然关注不减。

　　仔细看今年的高考作文题目，特点非常鲜明，一是重视学生价值的引导，如“期待成长”、“谢谢大家”、“这世界需要你”、“诚信”、“我的时间”、“拥抱”等；二是贴近当下的热点，如“世乒赛中国队包揽全部金牌”、“与大自然的悄悄话”、“关于微博”、“旧书”等；三是仰望中国的发展，如“中国的发展”、“中国崛起的特点”等，四是考察学生的哲学思维，如“逆流而上冻僵的鱼”、“回到原点”、“苹果的香味”等。

　　今年的作文好不好写，我个人觉得，写不写得好是另外一回事儿，至少写起来不难。首先，不发挥什么特别的想象力，凭着对教材的机械认知，也可以言之有物；其次，写这些作文题目，并不需要特别的人文厚度；三是套用高考的作文模板，“三段论”或者“四点式”，估计也差不到哪里去，甚至可以写出一篇好作文。

　　我国的教育，正在从教育大国迈向教育强国，从强调外延式发展到强调质量提升，从应试教育向素质教育转向。高考是成人礼，高考作文在一定意义上也会是大多数孩子到目前为止写的最重要的一篇文章。再过几十年，你写过哪些文章，发表过哪些观点，可能记忆略显模糊，但很多人会清晰地记得高考作文写得什么题目，写得什么内容。因此，高考作文的命题，不仅是一次检验，更是一次极为重要的引导。是对学生的引导，也是对教育教学改革的引导。

　　高考作文，考查的不该只是写作技能，而是对素质的检验，对素质教育的倡导。何为素质？素质教育最核心的内容是什么？无论怎么界定，有三点都是跑不掉的。其一，常识是素质的基础，我们要了解常识，尊重常识，遗憾的是，今天我们依然是一个“常识稀缺的年代”。其二，公民精神是素质的核心，是的，这个世界需要你，但这个世界更需要我，只有我们每一个人都是合格的“公民”，我们才有资格谈“公民社会”，谈国际视野。其三，想象力和创造力是素质的翅膀，如果我们培养的学生没有想象力和创造力，“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”，著名的“钱学森之问”就永无破解可能。

　　今年的高考作文题目，在“素质”方面已经有了很大的进步，但是，特点还不够鲜明。无论是全国卷，还是各省的命题，高考作文题目都只有一个，考生并没有其他选择余地，考生的兴趣、专长还难以发挥，这样的情况下，高考作文“押题”就依然有市场，考生依然会梦想考场上“撞大运”。命题作文之下，思维引导也显而易见，“想象解放”与“思维自由”的门依然没有打开。

　　看着让人“惊喜”的作文题目，我们在为祛除过去“应景之误”欢呼的同时，也发现命题的随意性越来越大，给中学教学和年轻人发展的指导性越来越模糊。这样下去，也许我们每年都可以看到花样翻新的作文题目，但却看不到一个相对稳定而可以不断更新的体系。作文老师会觉得作文越来越难教，考生会觉得作文越来越难准备。久而久之，回归“生活与当下”又会成为一句空话，重新回到“以巧取胜”上面去。

　　素质教育，我们千呼万呼。高考作文命题，是教育体系中意味深长、十分重要的一个细节，对于中国教育和广大中国人有润物无声的作用。我们何不加以利用，让高考作文题引导素质教育，但前提是，高考作文题目本身要素质起来。