校长性侵幼女、教师体罚学生等事件，引发了公众对教师素质问题的广泛关注。针对此情况，教育部相关负责人透露，今年内将出台教师师德考核评价规定，为师德划出“红线”，越线教师将受到严惩。（6月15日《京华时报》)

　　近日，“教育部为师德划红线”成为了网友热议的话题，各种或赞同或反对的声音不一而足，教师这一职业再次成为大家讨论的焦点。

　　为师德划红线是提供了一种教师自我衡量和社会进行评判的标准，但是这条线该怎么划定？红线是否就代表着底线？如果不是，那以高压镇守红线是否就能守住师德的底线？政策规定下考核得出的师德评分是否就是真实可信的？受到师德红线“禁锢”的教师是否也是受害人群？当我们从教育者的角度来看待这条师德红线，就会发现更多实质性需要考虑的问题，笔者在这里就有几点看法。

　　其一、“用高压态势守住师德红线”是否真能成为缓解师德问题的“解药”？从教育部的角度来制定师德规范总让人觉得不靠谱，权利作用下发酵出的一纸道德规范只怕非但不具有广泛约束力，而且还难以落到实处。