辽宁省本溪市高级中学今年高考生1000多名，获得体优生加分者高达87人，受到众多考生和学生家长的质疑。7月2日，辽宁省教育厅、辽宁省体育局和辽宁省监察厅联合下发通知，要求各学校组织获得加分资格的高考体优生填写《考生申报体优生加分资格诚信承诺书》或《考生自愿放弃体优生加分资格申请书》，让考生自证真伪。（据7月4日《人民日报》）

　　让学生自证真伪这一招可谓立竿见影，据悉，辽宁省本溪市原有168名加分考生，有74人主动放弃加分，94人签订了《考生申报体优生加分资格诚信承诺书》。备受瞩目的本溪市高级中学原有87名加分体优生，其中58人选择了放弃加分资格。很显然，自己有无资格享受体优生加分政策，这些主动放弃加分的考生心里自然有数，能够主动放弃不该享受的加分，有错即改依然值得肯定。从主动放弃体优生加分的项目来看，证实了当初媒体的质疑，游泳项目加分果然成了“重灾区”，备受瞩目的本溪市高级中学原有87名加分体优生，其中涉及游泳项目的25人，有24人主动放弃加分，只有一人“坚持”。是否能抵达最后“终点”，依然还是未知数。

　　其实，关于加分的话题，不仅在高考之前就为人们所热议，每年高考和录取阶段也从未谈出过人们的口舌，高考加分乱象一直饱受公众诟病。实际上，就高考本身的公平意义而言，任何考分之外的“加分”，实质上已经破坏了高考原本的公平，但在分数主宰高考录取门槛的前提下，除了按某种特长或表现给予一定标准的“加分”之外，似乎也找不更公平合理的方法，因此尽管高考加分饱受争议，但各种加分依然没有停摆的意思，唯有希望这种加分不掺杂其他因素，但现在看来，委实很难。

　　对于某些有特长或在公共道德领域有突出表现，给社会带来强大正能量的考生，在高招录取时给予政策倾斜，也是国家吸收培养特殊人才和弘扬社会正气的需要，本意和出发点均无可非议，但是，除了设置加分条件标准，是否有比这更科学更合理的方式，也许要探讨。加分中乱象重重，除了权力寻租之外，加分本身的制度上也存在一些难以逾越的障碍和问题，体优生加分“最乱”的游泳项目就是一例，像篮球、足球等集体项目更是如此，消除其中的权力寻租难，要完全实现真正意义上的公平则更难，这“两难”加在一起，几乎就是一个“死结”，无论制度如何设置，也无论如何全方位监管，几乎都很难实现公平，没有公平，则会让高考的意义存在“瑕疵”。

　　在没有找到比加分更好的解决办法之前，加分还会继续，可想而知，加分过程中所存在的权力寻租也会更隐秘，这次面对公众质疑，当地采取让学生签署“承诺书”的办法，迫于压力，众多“体优生”主动放弃加分，很显然，这种情况也只会出现一次，明年或后年注定不会再有人“自证真伪”，这种迫于压力下的集体放弃加分，实际上就是一封“联名举报信”，既折射出加分背后乱象的严重，更在警示这种状况需要立即“刹车”，同时也是在呼吁相关部门加大对体优生加分乱象的治理和监管。因此，当地教育等相关部门，应不止于这种“自证真伪”，对主动放弃加分的学生可以不予追究，但背后的问题却必须涤清，尤其是对待“坚持”加分的考生，更需要逐个进行甄别，决不能让“老实人吃亏，胆大者得利”，再造成新的不公平。

　　另外，对于有一技之长或有突出表现的考生额外加分，用这种方式体现国家社会对特殊人才和“正能量”的尊重与弘扬，其本身虽然符合人们的价值判断，但是否科学与最佳，有没有比这种方式更能抵抗权力侵蚀更能实现公平，依然还需要探讨和探索，我们每一所高校都有很多专业，基本能够满足各项体优生的培养，我们为何不在“减法”上多探索，偏要在“加法”上大做文章呢？总而言之，高校可以为这些“特殊考生”降低门槛，但不能打破公平，接受高等教育的公平权利被打破或发生倾斜，于国于民都是祸不是福。（朱永华）