国务院总理李强8月29日主持召开国务院常务会议，会议指出，建设好县域普通高中关系成千上万学子特别是农村孩子的成长成才。要科学优化资源配置，加快推动县域普通高中建设，适应城镇化进程和人口流动趋势，前瞻布局、远近结合，合理确定建设规模，多措并举增加学位供给。

　　国务院常务会议聚焦县域普通高中建设，坚持“软硬件”并重，补齐短板，完善标准，这不仅是进一步破解城乡教育失衡难题的有力举措，还是夯实人才根基的关键布局，能够为县域普通高中的发展注入新活力。

　　优化资源配置，是破解结构性矛盾的核心钥匙。随着城镇化的推进，人口流动频繁，部分地区学校布局未能及时跟上人口变化的节奏，导致一些地方学位紧张，而另一些地方资源闲置，在教学设施上也存在不足，无法满足学生的发展需求。为此，需根据人口分布和流动趋势合理确定建设规模，避免资源浪费和短缺。比如，利用大数据分析人口变化情况，提前在人口流入较多的区域规划调剂和建设新学校。此外，应建立教学设施标准化清单，按照国家和省级标准配备配足实验仪器、计算机教室、多媒体设备等，确保优质资源向县域普通高中倾斜。

　　补齐教育短板，坚持“两手抓、两手都要硬”。硬件建设要加固，精准识别薄弱环节：优先改造危旧校舍，配备标准化实验室和运动场馆，重点解决生活设施短板，改善教学和生活条件。软件建设要升级，跳出“县域”思维局限，建立省级统筹的教师招聘池，实施好“新时代中小学名师名校长培养计划”，打破校际壁垒，推动优质教师向师资力量薄弱学校流动。要用好教育评价指挥棒，摒弃“唯升学率”单一导向，完善契合县域教育发展阶段的多元评价体系，强化办学特色、教师专业成长、校园文化建设考核。利用现代信息技术，开展在线教学、虚拟实验等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和教学效果。会议指出“坚持硬件、软件一起抓”，就是要通过进一步改善学校办学条件，以学校“提质改造”促教育“提质增效”，促进学生德智体美劳全面发展。

　　革新教育理念，营造县域高中发展良好生态。县域高中的振兴不仅需要硬件、软件升级和资源优化，更呼唤教育理念的深层变革。当前部分县中仍陷于“唯升学率”的单一评价体系，导致存在超时补课、题海战术等现象，挤压学生全面发展空间。会议指出，要树立科学教育理念，深化教学改革，一方面要合理安排教学时间和作业量，实施分层教学、选修课程等，满足学生多样化的学习需求，让学生有足够的休息和自主学习时间。另一方面要营造有利于学生身心健康、全面发展的学习环境，加强校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动和社团活动，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。只有革新教育理念，回归教育“育人”的本质，才能构建起县域高中全面发展的育人新生态。

　　县域普通高中的振兴，连接着城乡融合发展的道路，承载着无数学子的命运转折。要强化优质资源共享，推动普通高中教育特色发展、多样发展，不断提升县域高中办学质量，为乡村的孩子铺就一条通向成才的光明大道，让教育这盏“明灯”真正照亮每一个乡村孩子的未来之路。（罗瑞明）