又见才子悲剧，这悲剧里甚至有了惊悚片的味道。北大学生弑母，杀人后还用母亲名义贷款。3月3日，福州警方发布了一则悬赏通告，通告称，2月14日，在福州一所中学教职工宿舍内发现一女子谢天琴死亡，其22岁儿子吴谢宇有重大作案嫌疑。消息一出，社会舆论一片哗然。

　　有没有弑母，真相迟早会大白天下。但在法律没有问罪他的时候，再多的蛛丝马迹，他也只是“嫌疑人”而已。就像吴谢宇的同学说的，“希望媒体在警方公布确切侦查结果之前不要有罪推定。”这，既是与人为善，更是法治谦抑之本。

　　但曾经的“状元郎”，确实踪迹杳无了。同学称，吴谢宇在大三下学期的期末就有考试没有参加，大四几乎没有出现过。他去了哪里、他做了什么？没有人知道。唯一肯定的，是他的“心”，已经成了病症之渊薮。作为北大高材生，据说吴谢宇2013－2014年获得过要求较高的廖凯原奖学金，GRE分数“惊人地高”，Verbal部分165分，居全球前5％。校内，是学霸；校外培训，都能拿到高分奖学金——这样的成功，靠的都是实实在在的实力。在同学及校方看来，又岂会料到今日之境地？

　　有些意外，总是惊人地相似：从昔日的复旦投毒案，到今日的北大学子疑似弑母案，从北京邮电大学24岁研究生孙腾霄毫无征兆地跳楼自杀，再到史学天才林嘉文安排好“后事”后从高楼纵身……这些学识和素养并不差的青年人，何以选择了令人讶异又悲愤的命运？我们往往天真地以为，高材生作为人生赢家，是不会有烦恼、不会有心结的。因此，就像所有“熟人”对吴谢宇的诧异一样，他们，真的“熟”到走进过当事人的内心？问题似乎有点矫情，但值得注意的是，培养健全人格与健康心理，这笃实是学校或社会对青年人的基本责任。

　　长期以来，我们的教育只看重知识教育，看重分数，看重升学率，却往往忽视了学生都是一个个鲜活的个体，他们的成长需要的生理、心理、技能、知识等全方面的教育。我们的教育已经有把孩子异化成了考试机器的倾向，却没能关怀他们的身心健康，没能教会他们生活的艺术。下面几组数字，直接或间接与年轻人相关，却容易被我们所忽略：一是麦可思对中国部分高校2014级大学新生的研究显示，超七成新生遇到适应性问题；其中，超四成新生表示学校没有帮助其缓解过遇到的问题。二是当前中国抑郁症发病率其实已达到6％，已确诊的抑郁症患者更是达到3000万人左右，但只有不到10％得到专业救助和治疗。三是山东大学自杀预防研究中心曾和武汉六所高校进行合作，对5972名大学生进行中国大学生自杀意念调查，结果显示，有自杀意念的学生占到16.39％。在这些数字的背后，对应着校园内的各种风险——而按照墨菲定律，该发生的坏事迟早会发生。如果防微杜渐不给力、甚至不出力，谁能保证“高材生”就不会遭遇狗血的低能困局？

　　“心安处，是吾乡。”惟心安，方有和美康健。对于青年人来说，一颗怎样的“强心脏”，兴许就决定着人生的最终去向。眼下，中国进入“2016两会时间”。有关青少年心理健康的议题，成为代表委员们热议的焦点。比如农工党中央还专门提出《关于重视生育二孩家庭青少年心理健康教育引导工作的建议》。其实真正需要关心的，何止是二孩家庭里的青少年呢。校园霸凌现象也好，留守孩子安全也罢——无论是维护青少年合法权益，抑或是为社会秩序增加“稳定器”，都需要全社会来关心青少年心理健康辅导与教育。我们的教育应该改变一下思维逻辑，一句话，安顿好他们的心，也许比提高他们的成绩，更有价值、更为可贵。（中国青年网特约评论员 邓海建）