10月11日，湖南大学附属中学的初一学生小刚（化名）在学校医院体检时，拿走几盒避孕套带到班上，和其他男生一起嬉闹玩耍。小刚为此受到学校记过处分。

　　一份《湖南大学附属中学学生处分决定》显示，小刚被处分是因为“造成资源浪费和恶劣影响”。这“资源浪费”还勉强说得通，但“恶劣影响”的帽子，则实在有点太大，一个少年的恶作剧，无论如何也不该被贴上如此沉重的负面标签。

　　显然，在学校看来，其影响的恶劣之处在于涉及“性”——这个在中小学阶段学校最忌讳的话题。可是，在小刚的认知里，他知道自己拿来玩耍的道具，其真正的用途是什么、究竟该怎么用吗？在电影《阳光灿烂的日子》里，也吹过避孕套的少年马小军只是把它当气球而已。相信小刚对避孕套的认识也是懵懂的，否则，也不会“无知”到在公共场合去吹。

　　换句话说，让小刚“犯错”的根本原因，正是因为其没有接受到必要的性教育，而这个责任本该由学校和家长共同承担。学校应借这一机会引导学生认识避孕套，为孩子们普及一些基本的性知识，打消孩子对“性”的神秘感，培养正确的性观念。　　

　　遗憾的是，该学校的老师不仅没有对性教育的缺失进行反省，反而严厉批评孩子，给其行政记过，这无疑是最简单粗暴的教育方法。可以想象，今后伴随小刚的，除了档案袋里的处分材料，还有对性的羞耻感和负面的自我评价，这对其今后的成长发展将极其不利。

　　在学校看来，给“犯错”的学生予以处罚，此事就到此为止了。其实，问题并没有得到真正解决，反而被有意无意地回避和忽略了。究竟该怎样对待性，仍将是困扰孩子们的问题；而究竟该怎样对待“犯错”的学生，很多教育工作者可能自己也没有答案。 （文/段思平）