兴趣是最好的老师，也是最难的课题。

　　有了浓厚的学习兴趣就会有强烈的学习动力，但在此之前，如何让学生们拜兴趣之门而入，这是很多教育工作者都想做到的举重若轻。作业是学习的“试金石”，是老师重要的“工具箱”，但很多学生往往视之如畏途。因此，怎么才能让孩子在做作业题中喜欢上学习，这是一线老师们经常思考的问题。

　　据钱江晚报近日报道，杭州一所学校的数学组，花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。和平常的作业本相比，这本作业本不厚，外观也非常好看。封面以黄、蓝、绿、紫为主色调，既能让人感受到童年的欢快，也散发着一种数学学习特有的冷静。作业本的正中间是一个象征着地球的白色圆球，里面写着“我爱学数学”几个大字，下方还配上了骆驼、猴子、狮子和海豚四个可爱的小动物。

　　小学作业也能“私人定制”，这是一种差异化和精准化教育的实践，我们也鼓励这种探索。据这所学校很多师生反映，之前使用的是教材配套的作业本，虽然内容和教材匹配，但不太适合学生的学情，题型比较单一，难度偏简单，有的学生“吃不饱”。当然，在作业课题同样难度之下，也会有同学会“吃不了”。这种现实存在的差异性，导致教育需求和知识输出的矛盾性，破解这个难题，方法有很多种，而打破作业做题以往那种整齐划一，给予学生一个较为宽松的氛围和空间，是一种积极有效的尝试。

　　基础教育的很多举措，往往都能有“剑有所指”的方向。今年7月，科技部、教育部、中科院、自然科学基金委联合印发了《关于加强数学科学研究工作方案》（以下简称《方案》），要求加强数学科学研究，持续稳定支持基础数学科学。《方案》中提到，数学实力往往影响着国家实力，几乎所有的重大发现都与数学的发展和进步相关，数学已成为航空航天、国防安全、生物医药、信息、能源、海洋、人工智能、先进制造等领域不可或缺的重要支撑。杭州这所小学给学生“私人定制”作业本，适应不同能力学生，应是对教学改革的一种试水。

　　曾经，中小学教育的作业难题存在忽易忽难的现象。难的时候，连硕士家长都惊呼“做不来”；易的时候，又“浅得让人想哭”。基础数学陷入操作化和直观化的形式中，很大一部分是被校园之外的情绪所左右。但大家都忽略了一个事实，那就是在基础教育阶段就夹杂了太多焦虑情绪，那将来必然会把“寒窗苦读”中的那个“苦”字人为放大无数倍。虽然，快乐教育被无数家长认为是“伤不起”，但如果孩子抱着抵触的心态去面对作业和学习，那结果只能是事倍功半。因此，当我们经常提起“有教无类”并奉为圭臬之时，要避免坐而论道的尴尬，就一定要拿出真正的成果。这一点，已经有人做出了榜样。

　　作业“私人定制”，学习就应该轻松有效。千万别以为这个作业“私人定制”就是“玩着玩着就学了”。事实上，编辑这套数学作业本之时，老师就是为了让学生多想少做，减轻学生的作业负担，同时让作业贴近学生生活，让孩子在做作业的过程中发现数学的趣味。

　　学生这边做减法，老师那边必然要做加法。据悉，这套作业从今年5月份开始编辑到8月底完工，其间经过了3次修改、定稿。为了让作业本适应不同能力的学生，老师们将每一单元的试题按难度划分，有基础加油站、拓展训练营、创新智慧园等三个部分，最后还安排了作业修正栏目。这种辛勤付出，让“春风化雨，润物无声”再次深入人心。

　　说了那么多，那就让我们管窥下这套题目的庐山真面目。比如，有一道统计相关的作业中，老师就用奥运会颁发奖牌为背景，让学生绘图统计各国奖牌数，并通过往年的数据，猜想下一届的情况。现在是大数据时代，学生对数据的理解不能只停留在数据本身，要能够了解数据背后的含义，而奥运会本身对于学生来说，又是一个强烈的兴趣点所在。教师精心设计，帮助学生从题海中“轻舟泛起”，引发他们的情感体验和强烈兴趣。这样的“私人定制”，正是与教育的目标相得益彰。（谢伟锋）