随着“互联网+教育”的蓬勃发展，在线教育APP以其便捷、高效等特点迅速在中小学教学活动中占据一席之地。据光明日报报道，小学一年级刚刚开学，北京市西城区的学生家长就发现，孩子所有的英语学习资料、作业等都需要在一款叫“背书吧”的在线教育APP上下载。无独有偶，来自北京市朝阳区的一年级学生家长被学校要求下载了两款教育APP，分别是“京版云”和“可可宝贝”，老师在通知中说，“在这些软件中学习方便学生跟读练习发音”。 

　　现在，即便是对教育APP持有保留意见的家长，也很难拒绝它的大势所趋。一些教育APP是由校企联合或学校自主开发，有着教学管理的高粘性，平时要给孩子查分数看考卷，都免不了一番操作。往更大的环境来看，教育APP将极大可能地进入到校园辅助工具的队列中：服务教学管理、学习生活、家校互动……教育APP的内涵与外延注定了它的未来是蓝海一片。正是这种前景，让很多人看到“钱景”，接着一拥而上，但相关的规范引导却还没来得及跟上，导致该领域在发展阶段显得良莠不齐。 

　　之前，多家知名教育APP“涉黄”纠纷在网络上被传得沸沸扬扬，就此揭开行业乱象的冰山一角。一些教育APP为了吸引用户，纵容或主动发布涉黄涉赌和性暗示等信息；为了追求利益，推送网络游戏广告、影视网红明星导流等信息；为了获取数据资源，违法违规采集使用用户个人信息，严重污染青少年学习环境，侵害青少年身心健康。海量用户的选择和信任，却换来不同等的责任与素养，这样的乱象，除了对APP软件开发运营商进行问责惩治之外，监管者的后知后觉也需自我警醒。 

　　是诲人不倦还是“毁人不倦”，在于方向的把握。要牵住教育APP的“牛鼻子”，使之沿着正轨发展，这应该是“民之所望，施政所向”的最好落脚。去年底，教育部发布《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》，大量严重违规的APP纷纷下架，很多家长和老师颇有“精神减负”之感。 

　　禁止有害APP进入校园是教育的守土有责，但这项系统工程又绝不能靠教育部门“一个人在战斗”，毕竟APP作为互联网经济生态的重要分支，它更多地需要在良性发展轨道上施展拳脚。从这个意义上说，“引导”比“禁止”更加有效。就在近日，教育部、中央网信办、工业和信息化部、公安部、民政部、市场监管总局、国家新闻出版署、全国“扫黄打非”办公室等部门联合印发《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，重拳出击，覆盖各学段教育和各类教育APP，引导规范教育移动互联网应用。 

　　教育是关乎国家发展的千秋大业，任何一个细节都要经得起考验。对于教育APP来说，百密可能有一疏，但一疏也不能容忍。因此，加强规范引导，让教育APP走上发展正轨，不仅仅是从行业生态发展的角度考虑，更多地是从教育本身的严谨性和严肃性来做抓手。文件有传达，工作有督促，效果有显现。我们更期待教育APP在规范引导之后，能够充分发挥它提高校园教育效率和学生数字素养的功用。 

　　教育APP因为服务对象的特殊性，所以一直以来都在社会和政府的关注焦点之中。但对于在校学生而言，手机里的APP又何止一种——社交、娱乐、运动、金融等APP的打开次数可能更高于教育APP。从这个维度上说，对于在校学生所能触及到的所有APP应用的规范引导，应该都具有和教育APP同等的权重，并出台相关政策法规明确监管标准，否则就可能按下葫芦浮起瓢，隐患和困扰同样会此起彼伏。综合配套、协同推进，这样才能在良性互动中形成整体合力。期待APP“谋一域又求全盘”的监管引导举措能早日到位，让学生手机里的APP不再成为一种多方的博弈。（谢伟锋）