很长时间以来，性教育一直是校园课堂上避之不谈的章节。随着经济发展带来的知识启蒙，以及中小学生营养水平的提高，青春期年龄所带来的“成长烦恼”日益成为社会关注。据澎湃新闻近日报道，湖南长沙学院的一批青年志愿者，日前在长沙市近20所幼儿园里开展了一系列关于幼儿性教育的“蓓蕾呵护”小课堂，目的是给三到七岁的孩子讲解幼儿性教育的相关知识，以增强幼儿自身防范性侵害的意识。

　　从反馈的情况来看，“蓓蕾呵护”行动得到不少年轻家长的支持，但老年人多拒绝。

　　年龄的分野，带来意见的背离，这是当前儿童性教育最为直接的差别显现。长沙地处中部，就接受新鲜事物程度来说，和北上广深或许有差距，但却能代表国内大部分地区的意识水平。况且，儿童性教育也并非是新鲜事物，早在2011年，国务院印发的《中国儿童发展纲要（2011－2020年）》就明确要求“将性与生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。但就现阶段而言，无论是从教师的反馈，还是各地有关儿童性教育的报道来看，幼儿园内的性教育几乎称不上“标配教育”。

　　儿童性教育地位尴尬，这种情况还偶见于社会热点新闻之中。之前，据北京青年报报道，上海迪士尼发生了一起争执事件。演出散场的时候，一名8岁男孩碰到了一年轻女子的臀部，被年轻女子说了几句，结果该男孩的妈妈立马暴跳如雷发了飙，场面可谓是“一地鸡毛”；南方都市报也报道过相关新闻：广东深圳也有家长控诉，其5岁女儿在托管机构遭同龄男孩“袭胸”和触摸下体。托管中心表示，事情并没想象中严重，只是孩子间的玩闹而已，之后也有男孩跟女孩道歉。要么是情绪激动、要么是举重若轻，当儿童表达出对性的懵懂举措时，家长以及周围却没有直面问题，而是转移重心。这也真实反映出当前儿童性教育的水位。

　　那儿童性教育，真就要以“时间换空间吗”？面对孩子提出的和性有关的问题，我们就只能用“你长大就知道了”来敷衍了事？事实上，性教育的办法和技术并非没有，再不济也有国外的经验可借鉴，关键还在于观念的“围墙”没有拆除。在湖南长沙学院“蓓蕾呵护”小课堂上，青年志愿者们向儿童解释生命的起源、男女有别的意识、分辨性侵害、敏感部位的保护以及受到侵害后的解决办法，在教学过程中还设置了趣味绘本、师生互动等环节。从多方反馈的效果来看，还是不错的，孩子们在这个年龄段关注性教育，并没有丝毫改变他们的童心童趣。而这个团队已经关注儿童性教育问题三年有余，从时间跨度来看，也早就过了试错的脱敏期。有这样的他山之石，又何愁不能“攻玉”呢？

　　事实也告诉我们，儿童性教育就应该从娃娃抓起。这是一句听起来有点像口号的语境，但却真实地反映出当前儿童性教育的缺失和急迫。之前，有识之士一直呼吁要加强对中小学生的性教育，终于换来实质性的改善。现在，接力棒还需要再往前递一递，在幼儿园阶段就让性健康教育跟上，输出及时、正确的引导，从而把这个领域的矛盾给予充分的缓解。毕竟，让每一朵小小蓓蕾能够健康的成长，就不能自我放弃掉高权重的性教育。请相信，这会让孩子们受益终生。（谢伟锋）