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莫把创客狭隘化:核心是创新 不单单指创业者

发稿时间:2018-10-12 15:06:00 作者:卜平 来源: 中国青年网

(图片来源:中新网)

  培育小创客,等于拔苗助长?

  近日,新京报“寻找中国创客”与编程猫、东方坐标学院共同打造的“寻找中国小创客”大型青少年创意类公益评选活动引发了社会的广泛关注,对此,一些网友提出了自己的质疑:“创业要从娃娃抓起?”“小孩的天性是玩耍,在他们心智不成熟的阶段最重要的不是创而是学,所谓的‘小创客’无异是拔苗助长”。

  在现实的语境中,不少人根据字面意思,往往把创客简单等同于创业者,这其实是把创客狭隘化了。创客是舶来词,原指将创意变为现实的人。创意中强调的是兴趣与爱好,而其最核心的理念是创新。在中国,创客不仅包含了千千万万跻身于创新第一线、以“硬件再发明”为砝码的科技达人创业者,也包括了软件开发者、艺术家、设计师等诸多领域的优秀代表。

  也有一种认识,认为创客是成年人的专属称呼,儿童不能叫“创客”,从而“小创客”也是畸形的产物。然而,创造不仅仅是成人世界里独有的能力,我们常说“每个孩子都是天生的发明家”,这是对孩子想象力和创造力的一种肯定。有不少人说,“孩子的天性是玩耍,孩子最重要的是学习”,可“创”与“学”,“创”与“玩”三者之间并不对立。创造力贯穿在孩子生活的日常。在玩乐的过程中,不被成人世界里已经形成的固有认知影响,不被既定规则束缚,打破所谓统一的标准,在玩乐中创造,在创造中玩乐。孩子由“创”到“造”的过程,也是将漫无边际、天马行空式的创意,逐渐在学习中合理化、不断提出问题、解决问题,从而创造新的物质和精神成果的过程。这个过程,我们不能要求其一蹴而就,而要从小给予呵护与鼓励,给予孩子兴趣和想法充分的尊重。

  如今,创客教育日渐走进中小学课堂,社会纷纷为之点赞,但同时,也引发了一些人的担忧。有人说,让孩子学习编程之类的东西是家长将自身意愿强加于孩子身上的枷锁,从小培养孩子向着“码农”方向发展的拔苗助长教育方式不利于孩子成长。

  坦白说,一切培养都要遵循也要尊重着孩子的兴趣。若有孩子对编程兴趣浓厚,早早接触此类教育未必是坏事。在成年人的潜意识里,孩子幼稚、三观不独立,有些人担心这些程序教学对孩子来说或许太难,机械化地向孩子灌输编程知识、创客思维会束缚孩子的天性。但我们可能忽视了,00后是真正意义上的数字原住民,他们自出生起就面临着无处不在的网络,生活和学习都与网络息息相关。孩子学编程就如学习音乐、舞蹈一样,只不过音乐舞蹈培养的是艺术气质,而编程培养的是逻辑能力和创新能力。在懵懵懂懂的年纪,孩子的思维没有定势,但也恰恰是这个年纪,他们的思维开放性最大,想象力和创造力尤为丰富。

  利用手机编程操纵机器人足球赛、自动浇花装置、智能小夜灯、人体坐姿检测器……与成年创客相比,小创客们的创新作品也许相对稚嫩、初级,但是颇具趣味性、独立性,这种与众不同的视角就是孩子们逻辑思维和创新思维的体现。

  习近平总书记曾强调,要从小学习创造,从刻苦学习中培养创造精神。时代在发展,科技在进步,00后的教育也需要与时俱进,而VR教育、创客教育都是在当下互联网迅猛发展的时代背景下的一种新兴事物。

  在前不久的杭州云栖大会小程序挑战赛上,接触编程还不到一年的11岁女孩万海妍正是凭借自己独特的想象力和创造力,成功收获支付宝发出的offer。我们每个人从牙牙学语开始,一直在接收来自外界的种种信息,并从不断模仿中逐渐融入社会大环境,在不断实践中摸索出自己的路子,进而重构属于自己的价值观。所以,大家大可不必过度焦虑,只要把握好度,从娃娃抓起培养创造力有益无害。(卜平)

责任编辑:王凤标
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