中华民族共同体意识是中华民族历经数千年文明积淀形成的精神纽带，是维护国家统一、促进民族团结的核心力量。青年群体是国家经济社会发展的生力军和中坚力量，铸牢青年的中华民族共同体意识，对维护国家统一和民族团结、增强中华民族凝聚力向心力具有十分重大的现实意义。高校作为当代青年思想引领的重要阵地，在铸牢中华民族共同体意识方面发挥着不可替代的关键作用。系统考察当前高校在中华民族共同体意识培育中的实践效能并剖析制约青年学生中华民族共同体意识形塑的关键因素，既是从理论层面深化对青年学生思想政治教育规律认识的必然要求，也是从实践层面提升育人实效、服务国家战略的重要举措，可为优化新时代高校思想政治教育提供理论参考和实践建议。

　　高校青年中华民族共同体意识的形成机制可从三个相互关联的理论维度进行系统阐释。首先，个人维度。当代高校青年身处全球化多元文化交汇的复杂环境中，其身份认同呈现出多层次、多维度的差异化特征。这些特征可归纳为三个相互交织的维度：原生性认同（家庭和地域文化影响）、建构性认同（学校教育和社会化过程塑造）、反思性认同（通过跨文化比较形成的自觉认知）。这三个层次的动态互动，共同塑造高校青年的身份认同体系，并进一步影响其对中华民族共同体意识的感知。其次，社会维度。社会各部门尤其是网络媒介和互联网平台承担着协力提升青年中华民族共同体意识的责任，且互联网及社交媒体上关于宣传中华民族共同体意识的内容越多、质量越高，越能够在提升当代青年中华民族共同体意识中发挥显著正向作用。从社会影响维度考量，重点分析青年群体在社交平台接触“民族团结”或“中华民族共同体意识”相关内容的频率。最后，学校维度。学校是当代青年接受思想教育及熏陶的主要阵地，在青年成长过程中尤其是三观塑造中发挥越来越重要的作用。学校对铸牢中华民族共同体意识的重视程度，对青年学生中华民族共同体意识的培养和提升质量具有较大影响。在学校工作中，校内宣传是不可或缺的途径。在学校维度，重点考察四个关键因素——学校对铸牢中华民族共同体意识的政策支持力度、校园媒体中相关主题内容的出现频率、学生参与专题讲座的次数、党团支部开展民族文化活动的频次。

　　为探索高校青年铸牢中华民族共同体意识的培养路径，研究团队以南昌大学本硕博学生为对象开展问卷调查，重点分析三大影响因素：个人背景（民族、政治面貌）、网络接触（民族团结相关内容浏览频率）、学校教育（学校重视程度、宣传力度、专题讲座参与情况、党团民族文化主题活动次数）。通过系统研究当前高校中华民族共同体意识宣传教育现状，结合党的二十大关于“健全铸牢中华民族共同体意识制度机制”的重要部署，提出精准化改进方案，助力构建中华民族共同体意识常态化教育机制。

　　高校青年中华民族共同体认同感的形成呈现多维联动机制。研究发现，在教育主体维度，学校的制度性安排发挥着决定性影响。当学校将中华民族共同体意识培育纳入人才培养体系时，通过两个路径提升认同度：一是直接强化认知教育，系统提升青年学生理论素养；二是间接促进青年学生文化活动参与率提升，形成“制度激励-行为强化-意识内化”的传导链条。在政治引领层面，党团组织发挥着关键作用。此外，信息传播因素亦发挥重要支撑作用，信息媒介渠道能够有效提升当代青年对中华民族共同体相关内容的接触度，从而增强其共同体意识感知程度。这一系列发现为优化高校资源配置、提升高校民族团结教育工作效能提供了精准施策依据。

　　铸牢中华民族共同体意识，是习近平文化思想的重要组成部分，也是习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想的核心要义，为做好新时代党的民族工作指明了前进方向。高校青年的认同状况具有特殊的研究价值，从群体特征看，高校青年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的“黄金窗口期”，其认同建构具有显著的可塑性特征；从时代方位看，当代青年肩负着实现民族复兴的历史使命，其认同强度关乎国家发展动能；从教育规律看，高校是开展当代青年系统教育的主阵地，其育人成效决定着青年政治社会化的质量水平。高校青年中华民族共同体意识感知现状是铸牢中华民族共同体意识的重要价值参考，对探索我国当前对青年中华民族共同体意识的路径研究具有重要意义，为进一步推进当代青年铸牢中华民族共同体意识提供工作思路。随着社会发展和进步，研究高校青年中华民族共同体意识感知有利于增强青年民族认同感与信念感，从而有效推进中华民族共同体建设，促进全民族繁荣。数据分析还揭示出几个重要发现：首先，学校的制度性安排与媒体传播形成倍增效应。高校对大学生铸牢中华民族共同体意识的重视程度及媒体传播频次构成当代青年中华民族共同体意识感知较为关键的影响因子。其次，高校青年中华民族共同体意识感知影响因素及要求已从基础认知上升到高阶形式，对培养当代青年中华民族共同体意识感知也提出了更高标准、更新要求。

　　高校青年中华民族共同体意识培育需要遵循以下三项基本原则。第一，坚持党的领导，把握正确方向。党的领导是培育中华民族共同体意识的根本保证，高校必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，将党的民族政策贯穿于培育全过程。第二，立足历史根基，突出文化认同。梳理中华民族从多元到一元的发展历史，使青年深刻认识各民族长期交往过程中休戚与共的命运共同体关系；同时以中华优秀传统文化、革命文化及社会主义先进文化涵养青年的中华文化认同感、自豪感及归属感。第三，多方协同联动，构建育人合力。铸牢中华民族共同体意识是一项系统工程，要在高校内部各职能部门、学校与社会、学校与家庭之间形成协同机制，构建全员、全过程、全方位的中华民族共同体意识培育体系。在中国式现代化框架下，为持续推进高校青年中华民族共同体意识感知提升工作提出优化路径：第一，学校是提升当代青年中华民族共同体意识感知工作的首要责任主体，工作重点是加强校内宣传及提升宣传内容质量。在逐步提升对大学生铸牢中华民族共同体意识的重视程度的同时，学校及各学院要常态化开展关于中华民族共同体意识的专题讲座，积极利用新闻媒体和宣传栏目，加强中华民族共同体意识的宣传。第二，高校党团支部要积极开展高质量民族文化活动，并加强互联网阵地建设；充分发挥先锋模范作用，扩大影响覆盖面，在各领域引领青年融入到中华民族共同体建设中；深入学习加强和改进民族工作的重要思想，提高做好民族工作的本领，为推进民族团结进步事业作出应有贡献；同时，依托主流媒体塑造青年对于中华民族共同体意识的正确认识，积极倡导媒体弘扬中华优秀传统文化，引导青年关注国家发展和社会进步的正能量；此外，还要注重推动文化产品多元化和高品质化发展，推动媒体与文化输出的积极价值观传播，加大在媒体、文艺创作等领域对中华民族共同体的宣传，增强青年对中华民族共同体的自豪感和责任感。第三，促进各民族广泛交往交流交融，以中华民族大团结促进中国式现代化。要推动少数民族人口流动融居，建立跨区域协作机制，优化就业、教育、医疗等公共服务，帮助少数民族青年更好融入城市发展；推动民族地区融入新发展格局，加强东西部协作与对口支援，通过产业合作、技术转移和人才交流，实现共同发展；促进发展成果公平惠及各族群众，完善社会保障体系，确保教育、就业等机会均等化；健全民族政策和法律法规体系，培养青年法治思维和共同体意识，推动民族团结进步事业高质量发展。

　　【作者：高群，南昌大学公共政策与管理学院副教授；邓扬麒，苏州大学马克思主义学院、铸牢中华民族共同体意识研究基地（苏州大学）研究员；孙永丹，南昌大学马克思主义学院在读博士生。本文系江西省教育科学规划课题“基层党组织引领高校青年中华民族共同体意识路径研究”（项目编号：23QN001）、江西省社会科学“十四五”（2024年）基金重点项目“数字化红色资源融入研究生思想政治教育的价值意蕴与路径优化研究”（项目编号：SZ241004）及江西省高等学校思想政治教育研究会重点项目“融媒体环境下高校网络思政教育路径与机制创新研究”（项目编号：XSGZ24103）的阶段性成果】