近期，北京大学“全面取消绩点”引发热议。相关改革举措的最大意义，就在于突破评价学生学业能力的单一标准，鼓励大学生自主探索发展方向、发挥个人禀赋。从本质上看，这也有利于学生涵养创新能力和综合素质，脱离“内卷”困境，成长为更全面的人才。作为系统工程，除了“全面取消绩点”外，北大还打出了设置容错探索机制、增加等级制评定方式、完善课程考核反馈机制、深化学业多元评价等一套“组合拳”。

　　早在3年前，北京大学生命科学学院就推行了“去绩点化”改革试点。此后，学生们普遍反馈在卷绩点、卷记忆性学习上花费的时间减少，把更多的精力释放出来，早早投在科研工作或兴趣所在。

　　说到改革初衷，北京大学生命科学学院教授王世强认为：“一门课程，如果能考到85分以上，我们认为这个学生在知识掌握上已经足够好了，没有必要再花很大的精力达到95分以上。”

　　近年来，存在某种耐人寻味的现象：在一些高校，研究生推免率明明逐渐走高，但学生的学业竞争压力却与日俱增，这不仅让学生陷入“别人都卷，我不卷会不会吃亏”的囚徒困境，感到身不由己，不少高校教师也很无奈。

　　不论是为了平时成绩在课堂上积极表现，还是为了更好的英语四六级考试成绩多次“刷分”，抑或是千方百计地参加各种各样的竞赛以求荣誉，为了在保研竞争中脱颖而出，一些大学生想尽一切办法，甚至有个别大学生以要留学、保研为由，理直气壮、明目张胆地找老师“索要”高分。

　　在某种程度上，“保研内卷”是成功焦虑在教育领域的投射。置身于充满不确定性和复杂性的当代社会环境之中，追求“保守的稳定”得到很多年轻人的认同。读研成为向上社会流动渠道的作用越凸显，就会面临越激烈的竞争，“保研内卷”也就随之产生了。

　　多年以前，笔者本科毕业时，推免保研的名额并没有现在这么多，但本专业同学大多选择直接就业，读研的同学不论是考研还是保研，都没有面临这么激烈的竞争。现如今，读研似乎已成为本科生心目中的“最优选择”，竞争也随之激烈。

　　高等教育进入大众化、普及化阶段。2024年，我国高等教育毛入学率已经达到60.8%。这本身无疑是一件好事，但从用人单位到学生自身，社会对学历的追求也随之水涨船高。还有不少大学生存在一种共同的感觉，不知道自己未来到底想干什么、能干什么，只能将精力投入到保研竞争之中。对于这种处境，人类学家项飙将其描述为自我的陌生化，一些学生只能执行任务，根据外在要求去做反应，但对自己真正的兴趣和热情却是陌生的。

　　为了迎合世俗的成功标准，不少年轻人一心沿着所谓“直线型上升”的轨道前行——高考考入好大学、本科读完读硕士、读博士，直至找到好工作。在这一过程中，他们却可能忽视了确认自己内心的追求。虽然教育严格意义上不是市场性的，但同样存在资源竞争的情况，为了争夺有限的优质资源，学生想要脱颖而出，自然不得不进行大量的比拼和消耗。

　　破解“考研内卷”的关键，在于深化教育评价改革。对于高校而言，要将过程性评价与结果性评价有机结合起来，杜绝“唯绩点”“唯分数”的价值观；要健全分类评价，让那些有学科特长、创新潜力的大学生获得脱颖而出的机制和渠道。对用人单位来说，要打破“唯名校”“唯学历”的思维定势和路径依赖，真正做到不拘一格选用人才。从“指挥棒”上进行改变和革新，“保研内卷”才能从根本上得到消解。

　　（作者系华中师范大学高等教育管理副研究员）

　　杨朝清 来源：中国青年报

　　2025年08月08日 05版