4月9日，又一所知名高校发生“学生联名举报导师”事件。据多家媒体报道，一份在社交媒体广泛传播的举报材料显示：北京邮电大学信息与通信工程学院15名学生共同举报该院副教授郑某，称郑某情绪不稳定、经常对学生进行人格侮辱与毕业威胁，同时差遣学生做许多与科研无关的杂务琐事，如替其开车接送朋友家人、为其女儿做作业甚至协助作弊等等。此外，材料还表示：郑某所指导的学生普遍面临工作时间超过10小时，且全年无休的情况，目前已有多名学生出现抑郁、焦虑等心理问题。消息一出，迅速在网上引发大量争议。

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　　4月10日，北京邮电大学工作人员回应称：学校已于4月9日当晚组成调查组，学校对师德师风非常重视，一旦发现情况属实，会对涉事老师进行严肃处理。

　　郑某究竟是否存在背离师德、违反教师职业规定的行为，目前仍需校方进一步查证。不过，从参与联名举报的学生人数上看，其学生对她无疑处于一种“离心离德”的状态。一名导师能让这么多名学生如此不满，不论违规与否，其在为人处世上恐怕或多或少存在一些问题。

　　在长达23页的举报材料中，许多内容附带了聊天记录、录音等相关证据，还有北京安定医院为学生开具的心理问题诊断证明。此事虽然结局未定，但这种恶化的导生关系，对更多为人师者都构成了警醒。只有尊重学生、关爱学生、把学生当作与自己平等的个体，才能建立起健康的导生关系，收获学生的信赖。

　　近年来，研究生教育中导师与学生的关系，逐渐成为各界高度关注的焦点话题。如何避免导生关系“异化”，为研究生提供良好成长环境，使高等教育充分发挥其立德树人作用，不仅与年轻学子息息相关，也关系到我们社会的未来。

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　　正如有高校学者在接受采访时所言：理想中的导生关系，应当是一种互相成就的协作关系。在这一过程中，双方的共同目标是把学术事业做好，这样一来，导师能做出成果，学生也能成长进步、得到能力与学历。

　　对导师而言，如何与学生在学术上协作，可能是一件因人而异的事，但有些底线是共通的，其中之一，就是不能利用自己的地位优势，强行把学生裹挟到与学术研究无关的事情中。

　　在学术领域，导师是研究生的“主管”，有权指导学生。这种权力，让一些学生习惯性地称导师为“老板”。但是，学生可以这么叫，教师却必须有清醒的自觉，意识到这份权力有着严格的边界，自己并不是真正的“老板”。如果一名教师沉浸在拥有权力的快感之中，肆意用权，对学生呼来喝去，必然令学生感到不满。毕竟，年轻人来到高等学府，是来学习知识、探索未知的，而不是来打工的，更不是来给导师打杂、鞍前马后当“帮佣”的。

　　在某些和谐、健康的师生关系中，导师和学生的交流，偶尔也会超出纯粹的学术领域。比如，有的导师会和学生以朋友的方式相处，关心学生的生活处境。也有一些学生会主动帮导师分担工作压力，给导师更多时间指导学生。但是，这些交流都有一个重要前提，就是学生主动自愿。

　　在这类问题上，师生双方的意愿都应该被尊重，导师决不能“我要我觉得”。与此同时，高校在处理学生举报时，也要注意导师是否存在以权压人，使学生“被自愿”的情况，防止学生吃哑巴亏。

　　如今，北京邮电大学已经回应此事。下一步，校方还需依照举报内容一一查证，认真核实学生反映的问题，切实做到不枉不纵。对此，我们不妨拭目以待，看看涉事教师最终会受到怎样的处理。（杨鑫宇）