4月18日《人民日报》12版上，刊登了两幅照片，让人很是震撼。第一幅照片，是一名学生在学校举办的跳蚤书市上，坐在草地上阅读刚买的书的情景，那股认真劲，着实让人感动。另一幅照片，是一位三年级小朋友和他读过的书，这些书摞起来，需要伸手才能够到。

　　这篇题为《这里有群“读书等身”的孩子》的文章说：小学6年时间，一个孩子能读多少本课外书？如果答案是1700本，你可能会吃惊。但江苏昆山玉峰实验学校一些孩子做到了。十几年来，学校通过改进教育方式，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子爱上阅读。阅读开阔了孩子视野、提高了成绩，锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈相处得更加融洽。

　　江苏特级语文教师高子阳说：“美国小学生6年下来可以读完1404本书，而中国小学生平均每学期才读了不到5本课外书。”他认为，有书香校园，才有书香中国。中午12点半是午休时间，但学生们早已回到各自教室，这是玉峰学生坚持了多年的“每日午读”。在每间教室后面，都摆着一个一米多高的书架、图书馆和阅览室人挤人、读书墙、开放读吧随处可见……校园内处处都是浓浓的读书氛围。一位家长说：“过去很多家长都认为，上课外补习班比读几本书见效更快。而现在，越来越多的家长意识到读书能对孩子成长产生深远影响。”

　　早在2013年，昆山玉峰实验学校就推出“152阶梯阅读方案”：一、二年级学生读完1000本绘本，三、四年级读完500本桥梁书，五、六年级读完200本纯文字书。6年加起来一共1700本书。高子阳说：“书都是精挑细选，与学科课程紧密结合。”“低年级的书内容以图片居多，只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。”此前一天的《人民日报》，发布了第十六次全国国民阅读调查结果。数据显示，2018年我国成年人均纸质图书阅读量为4.67本，成年人均电子书阅读量为3.32本。与前一年相比，综合阅读率得到提升。

　　调查结果还显示：从未成年人的阅读率来看，2018年0—8周岁儿童图书阅读率为68.0％，低于2017年的75.8％；9—13周岁少年儿童图书阅读率为96.3％，较2017年的93.2％提高了3.1个百分点；14—17周岁青少年图书阅读率为86.4％，低于2017年的90.4％。2018年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为80.4％，低于2017年的84.8％。国民阅读率调查课题组负责人徐升国认为，未成年人图书阅读率下降原因，很大程度上受到数字阅读的影响。

　　徐升国说，在近些年调查中发现了一个明显趋势，手机阅读、平板电脑阅读等数字化阅读方式在未成年人中日趋普及，纸质图书阅读率因此下降。他认为在数字化阅读流行的时代，纸质阅读依然很重要，纸质图书对于培养未成年人良好的阅读习惯、培养专注力，具有数字化阅读所不能替代的作用。综上可见，阅读正在成为很多人的一种生活习惯，一种自觉选择，一种提高素质能力的有效途径。如有人对深圳的快速发展，给出答案：深圳是一座阅读的城市。

　　在竞争和现代科技突飞猛进中，在快步进入新时代进程中，阅读已成为了一种“助推器”。在加快学习型大国建设中，在步入新时代、走向新征程中，在第24个“世界读书日”到来之际，每个人都有必要对过去一年自己的阅读情况，来一个“回头看”：认真盘点自己过去一年读了几本书？盘点是为了发现问题和不足，在2019年以及以后，拿出更多的时间读书。

　　读书，贵在抽时间、挤时间。只有把别人喝咖啡时间、闲聊时间、娱乐时间、没有必要的交际时间、玩手机时间，挤出来读书，你才能比别人更优秀。我们这个时代，是读书时代，孩子们都在努力，大人们有什么理由懈怠？大家不妨来一个“竞赛”：看2019年谁读的书多？（唐剑锋）