近日，选修了中国科学院大学科幻文学与影视创作系列讲座课的学生，都收到了一封由授课老师苏湛发来的邮件。邮件由文言文写就，言辞犀利。苏湛给了22名学生零分，因为他们的期末文章被判定为抄袭。发邮件，就是要强调，“此分不可改”。9月13日，苏湛接受科技日报记者采访。他语速颇快，说话风格和邮件风格一样直白——抄袭就不该被原谅。（9月14日《科技日报》）

　　作为选修课老师，苏湛因为学生抄袭判定22名学生零分，并强调“此分不可改”。在学术不端事件频发的当下，苏湛老师此举捍卫了学术道德，教育了学生。无疑是值得肯定的。事实上，好多院校、老师对学生抄袭等学术不端行为的处理态度轻描淡写，甚至是“上梁不正下梁歪”，老师带头学术不端。即使迫于舆论压力，被动处理学术不端事件，也多把高高举起的问责板子轻轻放下。

　　放眼望去，不仅是学生的文章不靠谱，大学教授抄袭的例子也不鲜见。除了明目张胆地学术不端、论文抄袭以外，一些教授忙于社会事务、忙于创收，在校外上课、讲学，忙得不亦乐乎。一些教师担任多种社会职务，或者在外兼职。导致搞科研、进课堂的精力被大大挤占，剽窃科研成果，对学生实行放羊管理的大学教师不在少数。在这种大背景下，讲师论文造假、学术不端，屡禁不止。

　　而且，当前的高校科研生态不健康，高校行政化、学术权力化倾向比较突出。不客气地讲，某些高校领导阶层本身就存在学术道德问题，查处学术造假事件，一来底气不足，二来担心给学校带来负面影响，所以打击学术腐败尚停留在剪矢医伤的水平。

　　清华大学老校长梅贻琦说过，“大学之谓，非大楼也。”现在大学房子越盖越豪华，但是教授越来越不像教授，学生越来越不像学生，大学精神不断沦落，大学校园弥漫学术不端氛围。令人忧虑。高校、科研机构担负着传承文化、弘扬正义的职责。如果为人师表者学术道德失守，不仅有辱学术尊严，还会误导学生、搞坏学术风气。韩愈说，“师者，传道、授业、解惑也”。教师除了教给学生学问外，更有义务教给他们做人的道理、做学问的道德。如果教师自身学术不端，即使道貌岸然给学生讲学术道德，学生也听不进去。

　　现在，苏湛老师自曝家丑，坚持给抄袭学生判定零分，这是学术生态的亮光，笔者期待，苏湛老师此举能产生示范效应，更多高校与师生行动起来，让“抄袭者皆黜落”成为高校常态，完善学术道德监督约束机制，守住学术道德底线，留住大学精神。（叶祝颐）