批评和赞扬始终伴随着郑强的校长生涯。这些年，他始终不明白，为贵州大学做了那么多贡献，为什么还有一些人对他不满？前段时间，郑强关于空姐的演讲再次引发争议。贵州大学一名退休教师提到校长郑强，认为他“说的比做的多”，“你看他在网上那些视频，手舞足蹈，哪里像个大学校长的样子，分明就是一个小品演员。”（5月19日新京报）

　　但凡要评价一个做了点事又触及利益痛点的人物，都显得特别困难，所谓“见仁见智”，横看成岭侧成峰。贵大校长郑强大概就是这么个例子。仅凭媒体呈现的一两篇人物特写，或许很难对其四年施政盖棺定论，但，一个大学校长被嗤之以鼻成“小品演员”，也许未必是贬义，却是难得的褒赏。

　　郑强的“孤独感”，未必来自于其自诩“教育家”的身份纠结，更多的，是其高调行事的风格，在传统高校的话语体系中，显得“分外突兀”。比如有人做过这样的统计：2013年，在贵州省委礼堂一次演讲，3个多小时，现场响起128次掌声；2015年，郑强在云南中医学院演讲，四个小时，现场响起掌声200次……他强推通识教育，还“专门开设茅台、大数据、茶叶等专业来服务贵州”。泯然于众的大学，忽然变得这么“个性”，难免很多人不适应。

　　再比如，他发现学校对教师8年没有考核，下去巡考，主考老师在上面玩手机、学生在下面翻书；“还有贵州大学北校区的一些破旧的厕所，一到夏天，臭气熏天”；学校有一名老教师在学校开餐馆，这个餐馆从来没有交过水电费；“还有作为一个省的最高学府，竟然没有一辆校车。老师从市里来上班要挤公交。”于是，他主导着买了校车，拿掉了学校的那家餐馆，拆掉了厕所，开始对教师进行考核。至于做了这些事而不被“记恨”，显然是不可能完成之任务。

　　又比如，“学生有什么问题，可以给校长信箱写信，甚至可以直接跑到校长办公室反映，一般很快就得到回复。”而在贵州大学，“校长表情包”更是在学生间广泛流传。当然，校长干了“总务”的事，固然不值得骄傲；但能与学生走得如此之近，在行政化氛围浓郁的中国高校，恐怕也找不出多少“郑强第二”了。

　　一桩桩、一件件，林林总总，站在一个“正常的大学”的立场上看，这个校长确实有些“出格”了：一是个人色彩太浓，二是处处风头正健，三是闯劲拼劲过强。这也似乎再次证明，挂在墙上的高校改革，在不少人眼里，不过是叶公好的那条龙罢了。道理很简单：如果大学治理制度是民主科学的，就不存在个人色彩“过”还是“不过”的问题。如果宽容改革的环境是正向有序的，就不会在效能评价上以所谓“个人风格”来概括治理结果。

　　在英国QS全球教育集团刚刚公布的2016年全球高等教育系统实力排名中：中国高等教育体系位列世界第八，亚洲第一。但，我们也须看到：太多“像个校长”的校长，太多连校门都长得一样的大学。中国的校长们如果都能“演小品”——能在工作中有点情怀、讲点创新、玩点智慧，哪怕能逗大家一乐，也总比四年过去“有他没他一个样”，要令人感怀许多、欣慰许多。一句话，有瑕疵有个性的大学校长，好过无功无过的高校官员。（邓海建）