昨日上午，网友在微博上发布一则“温州苍南一小学给学生颁发‘迟到大王’奖状”的消息，并附上“奖状”的照片。消息引起了大量的转发，也引发网友议论。昨日，记者找到了网友所指温州市苍南县龙港镇第五小学。该校当事老师在接受记者采访时表示：此举目的只是为了刺激一下学生，事后承认教育方法欠妥。（12月17日《现代金报》）

　　对于这名老师的做法，网友和市民持不同的态度，褒贬不一。有人认为是侮辱，有损人格，笔者不敢苟同。

　　其一，这个学生经常迟到，既影响他人也有碍良好习惯的养成，有必要对这个坏毛病予以纠正；其二，老师在和孩子家长沟通期间，家长提出老师能否想个办法刺激孩子，帮助孩子改掉迟到这个小毛病。这说明这个方法是得到家长同意的，也说明一般的教育方法难以起到更正错误的作用，其三，“迟到大王”虽然批评了迟到，但大王一词带着诙谐的成分，让孩子们既看到迟到是一种坏习惯，也让孩子们在轻松的氛围中接受批评。

　　就此事的效果来看，发给孩子这个奖状后，孩子第二天就没有迟到了。证明这个别出心裁“的奖状收到了良好的效果，况且，老师随后又给她颁发了一个进步奖。恰恰说明这个老师工作非常认真，不仅善于针对每个学生的特点施教，而且特别注意发现学生的进步，呵护幼小心灵，那个网帖为什么只看到‘迟到大王’奖状，而看不到”进步奖“呢？又为什么无端猜测此举是因为没有给老师送礼呢？我们要求老师要一视同仁，有教无类，那么我们在对待老师、对待教育问题上也要客观理性，勿要以偏概全。

　　现在有一种教育倾向值得注意，既片面夸大赏识教育而忽视批评教育，事实上，”尊重人格，张扬个性，保护天性“等先进的教育观念与适度惩戒并不矛盾，纵观发达国家教育经验，违反课堂纪律和校规也要受到适当处罚而不是听之任之，正确的批评和适当的惩戒对于成长中的学生具有特殊的意义，大教育家马卡连柯指出：”正确地和有目的地使用惩罚是非常重要的。“可见没有惩戒的教育是不完整的教育。一味骄惯孩子，对孩子的错误视而不见，使孩子听不得一句批评，人为地降低了孩子的承受能力，不利于健康人格的培养。

　　孩子正如小树一样，需要阳光雨露滋养，也需要”培土剪枝“，二者配合得当，方能健康快乐地长大，而只要是老师批评学生，动辄发到网上，随意猜测、不负责任的片言只语引发围观抨击，势必给老师的正常教育工作造成困扰，形成巨大的心理压力，导致缩手缩脚，疏于职责。这其实也是一种教育误区。（斯涵涵）