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“吓唬”比“开除”更不靠谱

发稿时间:2015-01-05 02:02:13 来源: 长沙晚报 中国青年网

  郑女士称,自己上高一的儿子,前几天其在教室内与女同学公开接吻时,被巡视老师撞见。因其事发时还顶撞老师,学校打算对其进行勒令退学。但事后校方表示,事发后的“开除”一说只是为了“吓唬”他,学校并不会这么做。(1月04日《羊城晚报》)

  对于一个中学生来说,“开除”并非一种教育方式,而是穷尽各种教育方式而无效的情况下的不得已而为之。但对于正处青春期的孩子,“接吻”真的就是洪水猛兽,以至于孺子不可教了吗?显然,校方因为接吻而开除学生,是不靠谱的行为。

  虽然事后校方表示,“开除”只是为了“吓唬”学生。问题是,拿“开除”来“吓唬”学生,就可以撇清自身行为的不当吗?本来,一是一二是二,不管是什么规则,制定出来了就要严格执行,“开除”既然是学校的一种处罚手段,就应该严肃对待,拿它来“吓唬”学生,是对规则严肃性的消解。是否“吓唬”无效,就要动真格的?

  中学生再怎么说也不是三岁小孩儿,“吓唬”一次可能有效,持续的“吓唬”,效果肯定堪忧。校方在教育方式上,动辄“吓唬”,说明已经没有了更好的教育方法可选择,暴露了自身教育能力的低下。试想,连“接吻”这种简单的出轨行为都无法理性应对,面对学生更严重的违反校规行为,又该如何正确处理?

  更不好的一点是,老师以严肃的规则“吓唬”学生,反证了校规校纪执行的不确定性。而校方虽然可以靠这种不确定性,给学生带来无形压力,不战而屈人之兵,获得自己预想的目的。但严肃的校规校纪岂不成了可以随意拿捏的橡皮泥?“吓唬”的目的即便达到了,副作用也随之而来,当学生最终感觉到,校规校纪看似吓人,却不必当真,真正需要当真的是校方的权力时,规则的神圣感恐怕会在他们心中烟消云散。可想而知,教育者用如此的反规则示范,又能为学生引导出什么样的规则意识呢?

  所以说,“吓唬”是比“开除”更不靠谱的行为。校方以随意性的执法模式,把学生吓得服服帖帖的同时,也给学生传递了一种信号——明规则不能当真,只有权力主导下的潜规则才是王道。学生若在小小年纪就奉此为真理,岂不是教育之悲!其实,中学生早恋不是洪水猛兽,教育者要做的工作,就是要积极提高自身教育水平,适时为自己的学生答疑解惑、纠正错误行为,帮助他们走上成长的正轨,而不能动辄便“开除”学生,更不能拿严肃的校规校纪不负责任地“吓唬”学生。(万光武)

责任编辑:褚津笙
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