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云露似梦,空留心痛

发稿时间:2015-08-13 17:23:00 来源: 中国青年网

 

 

  8月11日,23岁的犯罪嫌疑人李斯达真的成了“恶人”,他对8月9日强奸同学周云露未遂并将其杀害的犯罪事实供认不讳。北京警方已证实,中国传媒大学失联女生周云露被同校男生李斯达强奸未遂杀害。

  事发后多数人很诧异,无法理解,也无法接受李斯达杀了周云露。在其同学的认知中,李斯达有才华,弹得一手好钢琴,会写诗写剧本和小说。只是行为处事上特立独行,如活在戏里。

  据其同学称,李斯达曾裸奔下楼洗澡,在楼道里大哭,“有一次他走路走着走着开始学狗叫”;和老师起了争执,干脆站上了教室的桌子;弹琴时,会突然跟着音乐大吼大叫,有时坐着也会突然傻笑或转圈跳舞……

  “搞艺术的人嘛,多少与常人不太一样。”他们一直这样认为。举止怪异,喊打喊杀,不代表李斯达就一定是坏人,更不表明他会将口头上的打杀付诸行动。直到北京警方确认嫌犯确系李斯达时,熟知他的人才恍然:可能他的怪诞行为,被人当成了“艺术气质”而疏忽了。

  “这种疏忽,间接害死了他。”一位此前拒绝采访的李斯达好友,看到李斯达接受警方讯问时自称“事业不顺、钱不够花、想找个无辜的人发泄”后,给我发来微信。他说,“这跟艺术没关系,他心理生病了。”

 

  几乎每次高学历人才犯罪后,舆论都会呼吁加强大学生心理健康教育。复旦投毒案后也是这样。今年5月,在第12届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会上,教育部思想政治工作司司长冯刚,再度要求“不断增强大学生心理健康教育的针对性和实效性”。

  至今,我国高校开展心理健康教育工作已整整30周年。各大高校,也都设置了相应的学生心理健康教育中心。但实际效果如何呢?

  中国传媒大学,为此专门设立了“学生心理健康教育咨询中心”网站。然而,该网站几乎所有内容,都创建于2014年8月,此后几乎无更新。而该网自称有“专职咨询教师2位,兼职咨询师10位”,但“咨询师”简介一栏,却仅有一人。

  网站做得差,不能说明中传对于学生心理健康不够重视。早在2007年,中传就发布了《学生心理危机预防和干预工作细则》。在这一细则中,要求“重在预防”,同时建立了“心理健康普查制度”、“隐患排查制度”、“心理危机监控网络制度”等6大制度。

  然而,李斯达在校期间,同学便发现他“常常大喊大叫”、“走着走着学狗叫”等古怪行为,但都被人当做是“艺术气质”,哪怕真有人觉得这是心理疾病,又有几个人会主动打电话告诉辅导员、班主任或者心理医生呢?

  如果这套细则真起了作用,我相信早在李斯达一遍遍在社交网站上发出“杀了你”、“原不原谅是上帝的事情,我只负责杀掉你”时,他就已经开始得救了。

  李斯达自我的发泄建立在对他人漠视的基础之上。这种对他人的漠视,在生活中并不罕见:开车的男子可以痛殴变道的女子;开宝马车的男子可以在闹市把速度开得像飞起来;在飞机上,众人可以因为小事情而大打出手。人们似乎缺少了敬畏和后怕,根本不在乎自己行为的结果是什么。

  伴随这种漠视的还有对暴力的迷恋。李斯达手持匕首,表情冷漠的照片也似乎暗含了一种暴力侵向。如今,不仅是强者,连弱者也都成为了暴戾之人。似乎只有暴力才能解决问题,才能发泄不满,才能带来真正的安全感。当弱者也成为暴戾之人时,更弱的人将成为牺牲品,他们在弱者的暴力之下无处可藏;当暴戾成为一种风气时,任何人都可能成为弱者,因为力量的对比总是相对而言。所以,结果只能是恶性循环:人们通过暴戾的一面发泄着不满,而人们又因为别人的暴戾之气产生不满。于是,社会变得充满暴戾之气,人们变得更加焦躁和敏感,一点小的事情都可能引发一场大的冲突,一个小的矛盾都可能酿成一个大的悲剧。那些因为自身受害而迁怒于更弱者的报复事件,就是典型的案例。在这些事件中,没有对生命的敬畏,只有对破坏的追求。这无疑会让社会陷入一种不可预见的风险之中。

  生活总在继续,李斯达作为一个极端个案,其发生有其偶然性,人们虽然震惊但不必担心生活的常态被改变。但是,作为一种需要警惕的现象,“想找个无辜的人发泄”的表达和背后的思维应该引起人们的警觉——这到底是什么思维?

  每每遇到类似案件,都会掀起一阵对女生自身安全防卫的大讨论,这次也不例外。

  现代社会中,安全意识不是降低社交频率,大门不出二门不迈;而是在人际交往、协同中有警戒线意识。哪些行为危险系数较高,心中要有数,一旦有人试图突破底线,脑子里的警灯一定要亮起来。很多姑娘有认知误区,陌生人是危险的,不要和陌生人多说话;熟人是值得信任的。其实,建立安全警戒线的法则,正需要对事不对人。深夜邀您到单独空间,再熟,也需要掂量。

  有了意识,还需要安全技术。网上有句话叫“危险来临时,给歹徒一个不伤害你的理由”,实际上是用自我保护措施和手段,震慑歹徒,防患于未然;或者在侵害发生时尽可能地保护自己。例如,营造“有人跟我在一起”的氛围,赶走不怀好意者的骚扰;遵循“行踪时时有人掌握”的程序并有效表达出来,震慑潜在危害人。还可以采用一些防身器物,学会一两个“防狼”招数,应备突发情况。

  意识和技巧的养成,离不开安全教育。著名童话作家郑渊洁有本书叫《皮皮鲁送你100条命》,防范危险从娃娃教起,还到学校去讲座,宣传“背心和裤衩覆盖的地方别人不能碰”,这事特别好。可是,大中小学都要有系统的安全教育,不能光指望一两个作家、一两次讲座。

  家庭教育上,有句俗语叫“女要富养”,其实,不如换个说法,叫“女要自养”。什么意思?富养,指让姑娘吃过见过,降低外界的诱惑力。可是,总有些东西是家庭给不了的。比如,梦想。富养作用其实有限。自养,指的是平时逐步让孩子养成自我保护的意识和能力,别把安全防务包办了。孩子总要长大,长久呆在家长的羽翼下,家长护不住的那一天,怎么办?该不该自保、怎样自保,这是一道复杂函数,不能指望她一下就会啊。在安全防护上,也要舍得“断奶”、逐步训练。

  千金之子,坐不垂堂。为了不发生悲剧,做好自我防护,怎么强调也不为过。

 

  (观点来源:新京报、北京青年报、中国青年报、人民网、中国青年网、百度贴吧)

责任编辑:杨丽
 
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